2020年12月1日，南京市市級教研活動在鼓樓區(qū)樹(shù)人(rén)附屬小(xiǎo)學舉行(xíng)，本次活動是在疫情好轉以來(lái)難得(de)的一次大(dà)型線下教學交流研討(tǎo)活動，大(dà)家(jiā)倍感珍惜。教研的主題是：學習曆程：理(lǐ)解、進階、可(kě)視(shì)的“教學案”設計(jì)。教研主旨聚焦在學習空(kōng)間(jiān)：指向兒童自主生(shēng)發。

本場(chǎng)教研活動共兩個(gè)部分，由四節課和(hé)一個(gè)主題講座組成。前2節是由東道(dào)主樹(shù)人(rén)附小(xiǎo)的老師(shī)完成，即，李隆老師(shī)執教《平移和(hé)旋轉》，許健副校(xiào)長執教《可(kě)能性》，他們用豐富的學材幫助學生(shēng)完成清晰地建構知識，課上(shàng)得(de)生(shēng)動有(yǒu)趣；接着力學小(xiǎo)學王翠主任（南京市數(shù)學學科帶頭人(rén)）執教《平均數(shù)》一課，她用學具闆幫助學生(shēng)經曆認識、體(tǐ)會(huì)平均數(shù)意義的過程，學生(shēng)思維的進階清晰可(kě)見。我們琅琊路小(xiǎo)學的市級數(shù)學學科帶頭人(rén)徐鳳燕主任借班上(shàng)課，執教了蘇教版五上(shàng)《用字母表示數(shù)》一課，市教研員朱宇輝老師(shī)這樣評價：

1.徐老師(shī)的課是慢慢“悟”的課，她讓學生(shēng)慢慢地、真實地經曆學生(shēng)數(shù)學學習生(shēng)長的過程，充分讓學生(shēng)感悟用字母表示數(shù)的需求、含義、表達和(hé)應用的過程。看似平常課，卻在平常中達到了不一樣的公開(kāi)課目标，可(kě)見功力了得(de)。

2.徐老師(shī)的課是小(xiǎo)主人(rén)的課，她用最一般的問題，實現了最大(dà)的學習效果。她在讓學生(shēng)多(duō)元表征的過程中，幫助兒童自主發現問題、自主研究問題、自主甄别信息、自主評價建構認知，充分表達了小(xiǎo)主人(rén)的課堂、小(xiǎo)主人(rén)學習的模樣。

3.徐老師(shī)的課是需要學生(shēng)時(shí)時(shí)重構，并不斷把學生(shēng)引向思考深處，讓我們看到學生(shēng)思維不斷生(shēng)發、延展的過程。學生(shēng)在練習中聯系生(shēng)活經驗、數(shù)學知識來(lái)進行(xíng)精彩推斷。讓我們看到知識在不斷生(shēng)發，孩子在不斷成長。這在借班上(shàng)課中是很(hěn)難做(zuò)到的，讓我們看到徐老師(shī)精彩的日常。

徐老師(shī)用創設的有(yǒu)挑戰性的情景，引發兒童自主思考，在討(tǎo)論、比較、評價、推理(lǐ)等活動中，實現兒童數(shù)學學習的自我賦能，生(shēng)生(shēng)賦能，從而能讓學習看得(de)見，成長看得(de)見，展示了琅小(xiǎo)數(shù)學教師(shī)不一樣的風采。