郎郎丫丫愛(ài)生(shēng)活（十）：自主自律好習慣 樂學樂創快樂多(duō)——三年級“我的習慣我養成”主題學習成果分享
發布時(shí)間(jiān): 2020/8/4 14:23:29 2969次浏覽 作(zuò)者: 胡蝶
郎郎丫丫愛(ài)生(shēng)活（十）：自主自律好習慣 樂學樂創快樂多(duō)——三年級“我的習慣我養成”主題學習成果分享
在延長假期中，三年級的郎郎丫丫充分發揮了自主自律、樂學樂創的小(xiǎo)主人(rén)精神，又一次開(kāi)展了《習慣成自然——延長假期，我的習慣我養成》主題研學活動。在這次的主題研學中，每個(gè)三年級的琅小(xiǎo)娃都關心身邊事，大(dà)部分同學都培養了一種興趣，習得(de)了一種技(jì)能，形成了一種習慣。大(dà)家(jiā)争做(zuò)最有(yǒu)力的執行(xíng)者，對生(shēng)活和(hé)學習中的好習慣進行(xíng)了深度思考與研究，在習慣養成的主題學習中收獲了全方位的成長。
研究計(jì)劃早制(zhì)定
習慣養成早規劃
本次主題學習活動，主題菜單中一共設置了“百煉成鋼”“善謀者勝”“負任蒙勞”“趣味盎然”“合理(lǐ)膳食”五大(dà)研究項目，每一個(gè)都激發孩子們的研究熱情！三年級的郎郎丫丫們經過仔細思考，都挑選了自己喜歡的研究主題，開(kāi)始合理(lǐ)地制(zhì)定研究計(jì)劃和(hé)步驟，充分展示了孩子們自主研究、動手實踐、快樂學習的自主性和(hé)獨立性。好習慣的養成從計(jì)劃書(shū)起拉開(kāi)了新的序幕！
研學合作(zuò)共成長
習慣養成齊努力
小(xiǎo)主人(rén)們發揮了主人(rén)翁意識，自主挑選合作(zuò)夥伴，相互學習，經過小(xiǎo)組熱烈的討(tǎo)論後，确定了重點研究內(nèi)容，一同反思，共同進步。在研學中，郎郎丫丫們不僅是“主動研”、“主動學”，更感受到和(hé)小(xiǎo)夥伴們一起，才能體(tǐ)驗到有(yǒu)一種快樂來(lái)自學習，在合作(zuò)中收獲屬于自己的主題學習成果。他們齊心協力，互相幫助，互相監督，共同養成一個(gè)好習慣。
請(qǐng)左右滑動欣賞
研究成果喜收獲
習慣養成快樂多(duō)
延長假期，我們可(kě)以和(hé)一個(gè)總改不掉的小(xiǎo)毛病較勁，也可(kě)以适機培養一些(xiē)堅毅的學習品質和(hé)可(kě)貴的生(shēng)活習慣哦！好的習慣為(wèi)我們建立一套積極意義、自動運轉的系統，從而整理(lǐ)、規劃、鞏固、提升生(shēng)活和(hé)生(shēng)命，使生(shēng)活變得(de)有(yǒu)序，使生(shēng)活變得(de)更加和(hé)諧。郎郎丫丫們在主題研學中養成了好習慣，收獲了成長的快樂！
主題研學讓運動“秀”起來(lái)
孩子們根據家(jiā)中的實際情況，結合自己的身體(tǐ)特質，量身定制(zhì)“非常鍛煉”計(jì)劃，用智慧創造有(yǒu)趣的器(qì)材，每天都堅持打卡，燃燒卡路裏！快樂運動，健康成長！
主題研學讓規劃“謀”起來(lái)
沒有(yǒu)規劃的人(rén)生(shēng)叫拼圖，有(yǒu)規劃的人(rén)生(shēng)叫做(zuò)藍(lán)圖。宅家(jiā)不能虛度光陰，科學合理(lǐ)的安排作(zuò)息時(shí)間(jiān)，并及時(shí)回顧反思，合理(lǐ)調整，才能保持良好狀态。“宅家(jiā)十二時(shí)辰”也可(kě)以有(yǒu)規劃、有(yǒu)效率！
主題研學讓勞動“做(zuò)”起來(lái)
“勞動”抗疫，在研學中，孩子們自制(zhì)家(jiā)庭消毒水(shuǐ)、酒精消毒紙巾，分享居家(jiā)清潔消毒的小(xiǎo)竅門(mén)，還(hái)堅持勞動打卡，争做(zuò)生(shēng)活的小(xiǎo)主人(rén)。研學“勞動”，孩子們不僅是單純地學會(huì)某種技(jì)能，更培養了良好的勞動習慣和(hé)成就感，也感受到家(jiā)庭成員的責任感。
主題研學讓興趣“燃”起來(lái)
“宅”家(jiā)不會(huì)停止學習的腳步，孩子們點燃興趣，綻放出多(duō)姿多(duō)彩的火(huǒ)花(huā)！這次主題活動，我們見證了很(hěn)多(duō)小(xiǎo)書(shū)法家(jiā)、小(xiǎo)配音(yīn)演員、小(xiǎo)地理(lǐ)學家(jiā)、小(xiǎo)科學家(jiā)......的誕生(shēng)！讓我們來(lái)欣賞下吧(ba)，你(nǐ)一定會(huì)被他們的才情四射傾倒！
主題研學讓健康“吃(chī)”出來(lái)
孩子們在“吃(chī)”中合理(lǐ)飲食、均衡營養，也解鎖了大(dà)餐的新做(zuò)法，體(tǐ)驗“吃(chī)”的新樂趣......在研學過程中變身家(jiā)庭小(xiǎo)廚師(shī)和(hé)膳食規劃師(shī)。原來(lái)，“吃(chī)”也可(kě)以吃(chī)有(yǒu)所學，吃(chī)有(yǒu)所樂，“吃(chī)”出一番創意！
研學反思再前行(xíng)
習慣養成助成長
孩子們在研學中進步，在反思中成長；在主題研學活動中，一起向時(shí)間(jiān)要效率；在居家(jiā)學習中開(kāi)拓資源，培養一種興趣，習得(de)一種技(jì)能，形成一種習慣。三年級的同學把反思化成進步的動力，在反思中我們看見了孩子們的真實成長。
宅家(jiā)期間(jiān)，可(kě)以幫家(jiā)裏做(zuò)一些(xiē)力所能及的家(jiā)務，今天媽媽給我安排的任務是清洗浴室玻璃門(mén)，讓我用自己的“勞動”來(lái)抗疫，找到其中的方法技(jì)巧，感受勞動中的快樂和(hé)美化生(shēng)活的愉悅。研究過程中，我明(míng)白了一件看似簡單的家(jiā)務，要想做(zuò)好并不容易，簡單的擦玻璃，包含了很(hěn)多(duō)的知識在裏面。隻有(yǒu)深入了解，多(duō)次嘗試，最終才能獲得(de)成功。
——三（1）班 馬靖瑤
我發現了目标是行(xíng)動的引領，不管學習還(hái)是生(shēng)活，我們都要有(yǒu)個(gè)明(míng)确的目标。通(tōng)過這次研學活動，我想了很(hěn)多(duō)辦法來(lái)規劃我的英語學習，經過不斷的堅持和(hé)努力，我知道(dào)了怎麽樣做(zuò)才能更好的學習英語，還(hái)懂得(de)了沒有(yǒu)任何一次成功是偶然的，沒有(yǒu)随随便便的成功，學習同樣如此。沒有(yǒu)目标，沒有(yǒu)行(xíng)動，一切都是鏡花(huā)水(shuǐ)月。
——三（6）班 朱峻豪
疫情宅家(jiā)，我的活動空(kōng)間(jiān)變小(xiǎo)，視(shì)野範圍也縮小(xiǎo)。我選擇了在家(jiā)練習羽毛球來(lái)鍛煉身體(tǐ)。在煅煉過程中，我越煉越娴熟，也逐漸有(yǒu)了新發現，共研究了5種練球方式。為(wèi)了每天堅持這項運動，我還(hái)制(zhì)定了相應的運動計(jì)劃。除了在練習羽毛球時(shí)有(yǒu)數(shù)字化的收獲，我還(hái)感受到了堅持的力量，主題研究讓我樂在其中！
——三（3）班 江嘉文
通(tōng)過小(xiǎo)組討(tǎo)論，我們最終選擇了分享的主題成果分别是花(huā)式跳(tiào)繩和(hé)健身操。在研究中，我們還(hái)自創了兩個(gè)可(kě)以在家(jiā)進行(xíng)的健身項目——啞鈴操和(hé)投壺互動遊戲，還(hái)有(yǒu)兩個(gè)同學分享了健身計(jì)劃。每天我們都堅持在一起鍛煉，互相監督打卡，增強抵抗力，與各種病毒作(zuò)鬥争！希望能夠早點開(kāi)學，在琅小(xiǎo)園裏跟同學一起開(kāi)心地做(zuò)操！
——三（4）班 “百煉成鋼”小(xiǎo)組
有(yǒu)人(rén)說，習慣是一個(gè)人(rén)思想與行(xíng)為(wèi)的領導者。習慣成自然，好習慣确實能成就我們的一生(shēng)。通(tōng)過此次主題學習，我們三年級的郎郎丫丫們在研學中有(yǒu)所得(de)、有(yǒu)所感，自主自律；我們也擁有(yǒu)了一種頑強而巨大(dà)的力量，讓好習慣重新煥發生(shēng)機，用好習慣重新塑造自己，樂學樂創，争做(zuò)學習和(hé)生(shēng)活的小(xiǎo)主人(rén)！
附：三年級郎郎丫丫們
“我的習慣我養成”成果目錄
