12月23日下午，冬至剛過，沐浴着融融的陽光，四年級、五年級的郎郎丫丫們走出校(xiào)園，前往江蘇大(dà)劇(jù)院共赴一場(chǎng)精彩的音(yīn)樂之旅。這場(chǎng)同學們為(wèi)之興奮、期待已久的音(yīn)樂會(huì)，不同于大(dà)劇(jù)院上(shàng)演過的任何一場(chǎng)音(yīn)樂會(huì)，它是琅琊路小(xiǎo)學攜手江蘇大(dà)劇(jù)院共同打造的一場(chǎng)教學音(yīn)樂會(huì)——小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化項目學習“管弦樂之聲音(yīn)樂會(huì)”的重要環節。

下午13:30 ，同學們在老師(shī)們的安排下有(yǒu)序進場(chǎng)，陸續落座在大(dà)氣典雅的音(yīn)樂廳。

随着施雨老師(shī)的主持，音(yīn)樂會(huì)準時(shí)拉開(kāi)序幕。指揮居蘊一出場(chǎng)，就用一首《斯拉夫舞曲》 熱情激烈的旋律抓住了所有(yǒu)觀衆的心。居指揮輕松幽默的語言拉近了與同學們的距離，他耐心地帶領大(dà)家(jiā)逐一認識台上(shàng)的管弦樂器(qì)，“我們聽(tīng)一聽(tīng)倍大(dà)提琴的聲音(yīn)，是不是像一位老爺爺？”

一個(gè)個(gè)熟悉的樂器(qì)名稱在同學們的眼前變得(de)真實具體(tǐ)，觸手可(kě)及，音(yīn)樂會(huì)前的準備課中，同學們了解到的樂器(qì)知識在此時(shí)化為(wèi)一句句快樂的搶答(dá)，這樣的學習已不是單純的老師(shī)教，學生(shēng)被動接受式的教育方式，而是同學們自主探究建構音(yīn)樂知識的過程了。

音(yīn)樂會(huì)高(gāo)潮叠起，精心設計(jì)的曲目一改同學們心目中枯燥乏味的模樣，每個(gè)小(xiǎo)觀衆都沉浸其中，專注而認真。熟悉的旋律讓同學們離西洋管弦樂不再遙遠，項目學習音(yīn)樂會(huì)的曲目安排最特别之處在于——有(yǒu)一半來(lái)自同學們課堂上(shàng)學習的音(yīn)樂教材，如：三年級上(shàng)冊第一單元《音(yīn)樂之聲》、四年級上(shàng)冊第三單元《雷鳴電(diàn)閃波爾卡》（管弦樂）、五年級下冊第五單元《藍(lán)色多(duō)瑙河(hé)》、六年級上(shàng)冊第五單元《紅色娘子軍》組曲、第六單元《天鵝湖(hú)》組曲、六年級下冊第四單元《北京喜訊到邊寨》……除此之外，項目負責老師(shī)和(hé)南京愛(ài)樂樂團精心設計(jì)，安排了補充欣賞曲目和(hé)互動環節，讓這場(chǎng)“管弦樂之聲音(yīn)樂會(huì)”既滿足學習的需要，又滿足了藝術(shù)的聽(tīng)覺和(hé)藝術(shù)性、思想性。

音(yīn)樂會(huì)中，恰當時(shí)間(jiān)的掌聲，安靜聆聽(tīng)的态度是郎郎丫丫們展現出的良好禮儀。置身音(yīn)樂廳，孩子們仿佛變為(wèi)小(xiǎo)大(dà)人(rén)，努力把課上(shàng)學會(huì)的音(yīn)樂會(huì)禮儀一一用行(xíng)動表達。五年級一位同學熱情的告訴身邊的戚韻東校(xiào)長：“您知道(dào)嗎校(xiào)長，音(yīn)樂會(huì)應該要穿最正式的衣服，雖然天氣很(hěn)冷，我也堅持把我最心愛(ài)的西服穿在厚厚的外套裏面呢！”說着還(hái)興奮地拉開(kāi)外套向戚校(xiào)長展示自己的西服，臉上(shàng)的笑容驕傲極了。學生(shēng)們就這樣從理(lǐ)論到實踐，親身體(tǐ)驗中，把點滴知識化為(wèi)自身的人(rén)文素養。

音(yīn)樂會(huì)在指揮與同學們互動完成的返場(chǎng)曲目《拉德斯基進行(xíng)曲》中圓滿落幕，同學們準确的配合着指揮随音(yīn)樂鼓掌，強弱有(yǒu)緻，那(nà)場(chǎng)面絕不遜色于任何一場(chǎng)維也納金色大(dà)廳的新年音(yīn)樂會(huì)。這浸潤于音(yīn)樂的時(shí)光實在令人(rén)難忘！

聽(tīng)完音(yīn)樂會(huì)，同學們感受頗多(duō)：

五（1）徐銘梓——

今天，我和(hé)同學們一起聆聽(tīng)了南京愛(ài)樂樂團帶來(lái)的管弦樂之聲音(yīn)樂會(huì)。
和(hé)爸爸媽媽帶我去聽(tīng)的演奏會(huì)不同，在演奏會(huì)之前，我們收到了一封來(lái)自江蘇大(dà)劇(jù)院的邀請(qǐng)信，還(hái)有(yǒu)老師(shī)給我們的音(yīn)樂會(huì)欣賞準備單。通(tōng)過對準備單的研究和(hé)學習，我們對管弦樂隊的組成、音(yīn)樂會(huì)曲目的背景知識和(hé)音(yīn)樂主題有(yǒu)了基本的了解。這麽多(duō)有(yǒu)趣的內(nèi)容，改變了我對音(yīn)樂會(huì)是枯燥的印象。
演奏會(huì)正式開(kāi)始前，指揮讓我們欣賞了各個(gè)樂器(qì)的獨奏，小(xiǎo)提琴婉轉、悠揚；大(dà)提琴低(dī)沉、舒緩；還(hái)有(yǒu)帶點調皮的管樂......不同音(yīn)色的樂器(qì)協調融合起來(lái)，奏出了一首首不同風格的精彩的交響樂。真是太棒了！
有(yǒu)道(dào)是“興趣是最好的老師(shī)”。這次音(yīn)樂會(huì)我聽(tīng)得(de)特别認真。斯拉夫舞曲和(hé)匈牙利舞曲的熱烈和(hé)歡快，雷鳴電(diàn)閃波爾卡的強勁力量，讓我激動；美麗(lì)的泛着粼粼波光波的多(duō)瑙河(hé)，天鵝湖(hú)上(shàng)翩翩起舞的小(xiǎo)天鵝，讓我沉醉……
原來(lái)，音(yīn)樂會(huì)也能這麽有(yǒu)趣。原來(lái)，音(yīn)樂如此美好。我特别喜歡這樣的音(yīn)樂個(gè)性化學習活動！我會(huì)永遠記住這一天！

五（1）班 李炫娴——

這學期，老師(shī)帶領我們開(kāi)展了一次特别有(yǒu)意義的活動，上(shàng)了一堂别樣的音(yīn)樂課——現場(chǎng)欣賞管弦樂。音(yīn)樂會(huì)終于等到了！這是我第一次走進江蘇大(dà)劇(jù)院，是我第一次現場(chǎng)聽(tīng)音(yīn)樂會(huì)，是我第一次近距離接觸管弦樂......當優美的樂曲響起時(shí)，我就立刻陶醉在美妙的音(yīn)樂裏。跌宕起伏的音(yīn)樂似乎有(yǒu)魔力，深深地感染着我。樂曲高(gāo)潮時(shí)，若“銀瓶乍破水(shuǐ)漿迸，鐵(tiě)騎突出刀槍鳴”。百轉千回的旋律，讓我忍不住和(hé)着音(yīn)樂輕輕打起了拍子。音(yīn)樂會(huì)結束之時(shí)，仍是餘音(yīn)繞梁。
我很(hěn)好奇，他們是怎樣将管弦樂演奏得(de)如此之好？ 想起荀子之言：“骐骥一躍，不能十步;驽馬十駕，功在不舍！”是的，世上(shàng)的事是沒有(yǒu)一蹴而就的。他們演奏的成功都是日複一日苦練、精誠合作(zuò)的結果！
當我把感受和(hé)心得(de)說給媽媽聽(tīng)時(shí)，媽媽連連稱贊。她說學校(xiào)個(gè)性化項目學習非常有(yǒu)意義，帶給我的是音(yīn)樂的熏陶，是心靈的洗禮，是品質的培養。琅小(xiǎo)娃真幸福！

五（1）班 仰沫霖——

今天是音(yīn)樂個(gè)性化學習現場(chǎng)體(tǐ)驗活動。老師(shī)帶領我們來(lái)到了江蘇大(dà)劇(jù)院，欣賞管弦樂之聲音(yīn)樂會(huì)。在大(dà)劇(jù)院上(shàng)音(yīn)樂課真是頭一次呢，大(dà)家(jiā)都非常期待。
随着悠揚的樂聲奏起，我完全沉浸在那(nà)一首首優美的旋律中……《藍(lán)色多(duō)瑙河(hé)》，節奏明(míng)快、優美動聽(tīng)，像是一位妙齡少(shǎo)女，身着華麗(lì)的長裙在舞池中翩翩起舞；的《紅色娘子軍組曲》，曲調激昂、震撼心靈，我仿佛看見身着軍裝的女戰士雄赳赳、氣昂昂，奔赴前線去戰鬥；《我的祖國》旋律動人(rén)、深入人(rén)心，聽(tīng)得(de)我是心腸澎湃，我為(wèi)祖國驕傲，我愛(ài)我的國！
音(yīn)樂會(huì)結束了，動聽(tīng)的樂曲，久久不能忘懷……期待還(hái)會(huì)有(yǒu)這樣特别的學習機會(huì)！

五（2）班 羅予暢——

“我們要到大(dà)劇(jù)院上(shàng)音(yīn)樂課啦！”我聽(tīng)到這個(gè)消息真是太高(gāo)興了，這可(kě)是“個(gè)性化學習項目”又一次“福利”呀！根據個(gè)性化學習的步驟，首先“早知道(dào)”：我迫不及待打開(kāi)精美的個(gè)性化研究手冊，發現這次的音(yīn)樂會(huì)在選曲中特别用心，都是我們音(yīn)樂課本中的有(yǒu)關管弦樂的作(zuò)品，通(tōng)過查找資料了解了很(hěn)多(duō)樂曲背景、各種管弦樂的特點；我們在了解的基礎上(shàng)“會(huì)安排”，給自己感興趣的樂曲設計(jì)獨特的“導賞單”，關注音(yīn)樂會(huì)的禮儀；現場(chǎng)的音(yīn)樂會(huì)我們帶着研究問題“能落實”到欣賞和(hé)體(tǐ)會(huì)管弦樂當中，現場(chǎng)聆聽(tīng)的感覺簡直妙極了！有(yǒu)了前期的研究，随着樂曲的節奏變化，不同器(qì)樂的揉合，聽(tīng)懂了音(yīn)樂的語言，陶冶了情操；走出去的“音(yīn)樂課”雖然已經結束了，但(dàn)大(dà)家(jiā)都意猶未盡，相信“會(huì)反思”一定會(huì)在同學們中間(jiān)繼續進行(xíng)……

五（2）班 顔坤儀

光線暗了，投向舞台的是一雙雙充滿期待的眼神，四處寂靜，美妙的旋律緩緩響起……樂手們一個(gè)個(gè)器(qì)宇軒昂，步伐輕盈，渾身流露出音(yīn)樂家(jiā)的高(gāo)雅氣質，這麽多(duō)人(rén)集體(tǐ)聚焦在舞台上(shàng)共同演奏一首曲子，多(duō)麽耀眼。能親眼目睹交響樂團出現在我的眼前，那(nà)麽近、那(nà)麽真實，令我震撼。當《我的祖國》熟悉的旋律響起時(shí)，我便一下子感受到了音(yīn)樂的震憾，看着小(xiǎo)提琴手手裏的琴弓上(shàng)下翻飛，動人(rén)的旋律從他們的指間(jiān)滑過，我每一個(gè)細胞都随着優美的旋律舞動着。此時(shí)，我想用腦(nǎo)海裏所有(yǒu)華麗(lì)的詞語來(lái)形容這場(chǎng)音(yīn)樂會(huì)的美妙，然而與其相比，一切的詞語都失去了光彩，徒留蒼白。

五（4）班 邱博嫣——

跳(tiào)出傳統的音(yīn)樂課本，我踏入了更廣闊的藝術(shù)天地——管弦樂的世界。我通(tōng)過網絡搜索相關知識，提前了解了管弦樂隊的組成，每件樂器(qì)的風格，還(hái)有(yǒu)樂隊的靈魂指揮。每個(gè)樂手各司其職，才能完美地表達出一首音(yīn)樂作(zuò)品的主題。然而當我身臨其境時(shí)，卻仍然為(wèi)之震撼，它時(shí)而輝煌浩大(dà)，時(shí)而華麗(lì)高(gāo)雅，時(shí)而委婉凄美，時(shí)而活潑歡快……我任憑自己沉浸在這經典的旋律中，汲取着藝術(shù)的滋養。

五（4）班 包方清——

《北京喜訊到邊寨》歡快活潑，《藍(lán)色多(duō)瑙河(hé)》舒緩高(gāo)雅，《梁祝.化蝶》哀傷優美。美妙的音(yīn)樂像潮水(shuǐ)一樣向我湧過來(lái)，我閉上(shàng)眼睛，沉浸在音(yīn)樂裏，仿佛來(lái)到了無邊的宇宙，伸手就能摘到旁邊的璀璨星辰。此時(shí)此刻，我才真正明(míng)白了老師(shī)們的想法，讓我們在心靈上(shàng)受到音(yīn)樂的洗禮，真正明(míng)白“樂在其中”。音(yīn)樂就好像一顆沒有(yǒu)任何雜質的寶石，等待人(rén)們去發現她的美。

五（5）班 潘欣陳——

這是我第一次現場(chǎng)聽(tīng)音(yīn)樂演奏會(huì)，幾天來(lái)心裏一直激動和(hé)盼望，這次演奏的好多(duō)曲目都是我們比較熟悉的、課本上(shàng)欣賞過的內(nèi)容，所以特别親切，不過以前隻是聽(tīng)音(yīn)頻，現在是身臨其境，特别打動人(rén)。《音(yīn)樂之聲》的曲目，我曾經在爸爸帶我看過的同名電(diàn)影(yǐng)中聽(tīng)過，非常好聽(tīng)。這次除了演奏好之外，我覺得(de)指揮也很(hěn)好，力度強弱清晰，指揮得(de)很(hěn)有(yǒu)感染力。通(tōng)過演奏會(huì)，我體(tǐ)會(huì)到小(xiǎo)提琴在樂隊中的重要地位，都是在主旋律出現的時(shí)候，而那(nà)些(xiē)打擊樂都是配合。我還(hái)知道(dào)了encore的意思是再來(lái)一首，這次演奏會(huì)結束，我們也享受到了encore的待遇。希望今後還(hái)能夠有(yǒu)這樣的機會(huì)，特别感謝學校(xiào)和(hé)老師(shī)們！

“管弦樂之聲音(yīn)樂會(huì)”項目是基于琅琊路小(xiǎo)學“小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習實踐範式的建構”課題研究，發揮音(yīn)樂學科個(gè)性化的優勢，以“早知道(dào)、會(huì)安排、能落實、有(yǒu)反思”模型進行(xíng)設計(jì)，将國家(jiā)課程，省編教材作(zuò)為(wèi)基礎，深度挖掘教材內(nèi)容，優化教學設計(jì)整合而成。課程設計(jì)曆時(shí)四個(gè)月，從學期開(kāi)學前學校(xiào)就着手準備，啓動項目設計(jì)，每周進行(xíng)以校(xiào)長室牽頭的研討(tǎo)會(huì)，時(shí)時(shí)推進。