親愛(ài)的同學們，前段時(shí)間(jiān)我們積極參加了《春天，我用詩歌(gē)邀請(qǐng)你(nǐ)！——春日成長記》詩歌(gē)創作(zuò)活動，活動一發布，立刻得(de)到了全體(tǐ)老師(shī)、同學和(hé)家(jiā)長的的熱情支持。很(hěn)快，郵箱裏就塞滿了來(lái)自于各年級的詩歌(gē)作(zuò)品，老師(shī)們認真閱讀，精心挑選了優秀的詩歌(gē)作(zuò)品，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師(shī)們的精彩點評吧(ba)！‍

迎春花(huā)露出一縷鵝黃，提起了琅小(xiǎo)園的神，鼓脹的花(huā)苞在枝頭跳(tiào)躍，仿佛就在下一秒(miǎo)，已然撐開(kāi)了整個(gè)春天。這個(gè)春天裏，一、二年級的郎郎丫丫們，伴着詩意，别樣成長。停課不停學中夯實內(nèi)功，九大(dà)主題中慧心巧思，家(jiā)務技(jì)能顯身手，室內(nèi)鍛煉抗疫情。一首首詩，一份份情，瞧，他們在向春天報到，表達對白衣天使的敬畏 ，記錄對春天的期望，傾訴對琅小(xiǎo)園的思念，更是在分享生(shēng)活的美好！

春天，在校(xiào)園，在詩中！

春天，在拔節，在成長！

——杜欣卉（二年級語文老師(shī)）

三年級的孩子們用最質樸的語言表達了自己對春天和(hé)校(xiào)園的向往，他們從小(xiǎo)處着筆，抓住了生(shēng)活中看到的、聽(tīng)到的、自己所經曆的點滴事物，攫取了校(xiào)園裏最讓自己印象深刻的情愫，細膩的觀察，動情的表達，貼切的畫(huà)面，一切都是像春天那(nà)樣美好！疫情沒有(yǒu)阻擋我們熱愛(ài)生(shēng)活的腳步，疫情沒有(yǒu)隔絕我們對校(xiào)園、對師(shī)生(shēng)的愛(ài)戀，我們用詩抒寫心中的期望，表達我們的思考；我們用畫(huà)筆表達對生(shēng)活的熱愛(ài)，傾訴內(nèi)心積澱的情感，這個(gè)春天我們長大(dà)了！我們期待在校(xiào)園幸福相會(huì)！

——丁元林（三年級語文老師(shī)）‍

孩子們用文字給思想插上(shàng)翅膀，書(shū)寫春日、成長、戰“疫”、希望……一首首小(xiǎo)詩想象豐富、語言獨特，情感真摯濃郁，讀來(lái)朗朗上(shàng)口、富有(yǒu)節奏。一幅幅圖文并茂的手寫手繪作(zuò)品見證着他們居家(jiā)學習的研究曆程，記錄着他們抗“疫”期間(jiān)的點滴體(tǐ)會(huì)，抒發了他們幼小(xiǎo)心靈的真摯情感。瞧，在他們眼裏，這個(gè)春天是特别的，特别安靜又特别英勇，特别漫長又特别充實，特别無情又特别溫暖……在他們眼裏，新冠病毒可(kě)怕、可(kě)惡，但(dàn)終将敗下陣來(lái)；抗“疫”艱難、艱辛，但(dàn)祖國終将赢得(de)勝利，我們終将相約校(xiào)園！

——楊豔清（四年級語文老師(shī)）‍

來(lái)勢洶洶的新冠病毒疫情阻擋不了春天的希望。這個(gè)春天如約而至，五年級的同學們拿(ná)起了手中的筆，以第一人(rén)稱的視(shì)角創作(zuò)詩歌(gē)，記錄了春日宅家(jiā)抗疫生(shēng)活，寫出了自己對疫情獨特的感受，詩行(xíng)中流露出對琅小(xiǎo)、對老師(shī)、對同學的思念。詩歌(gē)形式多(duō)樣，既有(yǒu)現代詩歌(gē)，也有(yǒu)古體(tǐ)詩歌(gē)，他們用詩歌(gē)邀請(qǐng)春天，他們成長在這個(gè)春天。詩歌(gē)內(nèi)容豐富，“疫情”“病毒”“口罩”“網絡學習”“春天”“希望”是詩歌(gē)中出現的高(gāo)頻詞，這些(xiē)作(zuò)品或許稚嫩，或許淺顯，但(dàn)卻是他們發自內(nèi)心的聲音(yīn)。

——劉锴（五年級語文老師(shī)）‍

短(duǎn)短(duǎn)的詩行(xíng)，蘊藏着孩子們的巧思與妙想：有(yǒu)孩子把時(shí)光調至2030年，回溯2020年的那(nà)個(gè)冬天；有(yǒu)孩子以調皮的藤蔓為(wèi)視(shì)角，用拟人(rén)的方式抒寫成長；有(yǒu)孩子從不同篇章逐步推進，寫成長，寫願景；有(yǒu)孩子以節氣為(wèi)軸，寫萬物變化，寫對春的期盼……

描寫的手法各不相同，而相同的是，每一首小(xiǎo)詩，都充溢着琅小(xiǎo)小(xiǎo)主人(rén)對戰勝疫情的堅定信心，對成長的滿滿期待、熱切的向往，對愛(ài)與責任的沉澱與思考。

——徐之峭（六年級語文老師(shī)）‍

有(yǒu)人(rén)說，兒童是天生(shēng)的詩人(rén)。在同學們的詩作(zuò)中，我們讀到了不少(shǎo)有(yǒu)哲思的語言，二（4）班的孟浩圻小(xiǎo)朋友(yǒu)在她的小(xiǎo)詩裏寫到：“春天，雖然姗姗來(lái)遲，但(dàn)一定不會(huì)缺席。”；三（3）班的王睿小(xiǎo)朋友(yǒu)在小(xiǎo)詩中說“沒有(yǒu)一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。”；四（4）班的張若中小(xiǎo)朋友(yǒu)在他的小(xiǎo)詩裏寫到：“新冠病毒，定會(huì)灰溜溜地敗下陣來(lái)”。瞧，這就是小(xiǎo)朋友(yǒu)們的語言，這就是詩意的表達。‍

有(yǒu)詩的春天，永遠不孤單；

寫詩的你(nǐ)我，一直在成長。

沒有(yǒu)一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，

春暖花(huā)已開(kāi)，

美麗(lì)的琅小(xiǎo)園，

隻等你(nǐ)的歸來(lái)……‍‍