金牛迎春到，歡樂鬧元宵

——嘉興市三水灣小學辛醜牛年“我們的節日——元宵節”慶祝活動

千門(mén)開(kāi)鎖萬燈明(míng)，正月中旬動地京。

元宵節是我國重要的傳統節日之一。每年的農曆正月十五，又稱“上(shàng)元節”，有(yǒu)“新年第一次月圓”之意。每逢上(shàng)元節，民間(jiān)會(huì)進行(xíng)賞花(huā)燈、吃(chī)湯圓、猜燈謎等一系列傳統民俗活動。為(wèi)弘揚中華民族傳統文化，讓學生(shēng)了解多(duō)姿多(duō)彩的節日內(nèi)涵，我校(xiào)各級部開(kāi)展“歡歡喜喜鬧元宵”主題活動。

一年級孩子第一次在學校(xiào)裏過元宵節。老師(shī)啓發孩子們自己說說，并适時(shí)補充元宵節相關知識，滲透傳統習俗。語文組的老師(shī)們還(hái)準備了兩本繪本《餃子和(hé)湯圓》、《元宵燈》。《餃子和(hé)湯圓》用生(shēng)動的語言介紹了春節的傳統，孩子們聽(tīng)得(de)哈哈直笑。《元宵燈》講述了一個(gè)到北京務工的農民工家(jiā)庭的孩子，在别人(rén)的善意幫助下走進了燈展，欣賞了元宵燈的故事，滲透人(rén)性的溫暖。最後，完成“元宵節活動單”，讀一讀，塗一塗，貼一貼，“制(zhì)作(zuò)”一碗元宵。這節課，有(yǒu)說、有(yǒu)讀、有(yǒu)思、有(yǒu)做(zuò)，內(nèi)容豐富，形式活潑。

“吃(chī)湯圓、賞花(huā)燈”一直是元宵節必不可(kě)少(shǎo)的慶祝方式。二年級的孩子們在美術(shù)課上(shàng)與同伴介紹自己家(jiā)中的過節習俗；還(hái)一起用稚嫩的線條、喜慶的色彩來(lái)表現自己心中上(shàng)元佳節賞花(huā)燈、享團圓的情景。荷花(huā)燈、兔子燈、生(shēng)肖牛燈、走馬燈……還(hái)有(yǒu)的同學在花(huā)燈下面寫上(shàng)燈謎或吉祥話(huà)，與同學們互猜燈謎，互送祝福，将美好的心願與祝福送給大(dà)家(jiā)！

正月十五鬧元宵已有(yǒu)悠久的曆史，它伴随人(rén)們迎來(lái)春天，是把節日習俗體(tǐ)現得(de)最為(wèi)徹底和(hé)典型的傳統節日。在今年的元宵節中，三年級級部的老師(shī)們通(tōng)過不用學科的課程用不同形式的來(lái)多(duō)角度诠釋元宵節。語文學科通(tōng)過元宵詩詞，走進古人(rén)的元宵節，英語課通(tōng)過HAPPY LANTERN FESTIVAL 感受節日的快樂，美術(shù)學科、音(yīn)樂學科通(tōng)過制(zhì)作(zuò)元宵掌花(huā)燈，學唱(chàng)歌(gē)曲《賣湯圓》讓節日氣氛更加濃厚，德法、科學學科則通(tōng)過賞元宵花(huā)燈，研究花(huā)燈來(lái)感受中國的工匠精神，培養學生(shēng)的研究和(hé)創新精神。不同的學科通(tōng)過視(shì)覺、聽(tīng)覺、觸覺多(duō)感官參與元宵節活動，通(tōng)過自身的參與和(hé)表現，進一步獲得(de)對節日氣氛的體(tǐ)驗，獲取多(duō)方面的經驗，感受中國元宵節文化。将來(lái)能更好地繼承和(hé)發揚中國優秀的民族文化。

“聽(tīng)謎面‘年初一晚上(shàng)’，打一個(gè)傳統節日。”五年級“多(duō)姿多(duō)彩的元宵節”課堂教學從猜燈謎開(kāi)始啦！教學前，級部的美術(shù)、德法老師(shī)多(duō)學科合作(zuò)，為(wèi)孩子們設計(jì)了有(yǒu)趣的活動方案，讓孩子們在聽(tīng)故事、玩遊戲中明(míng)白了元宵節的來(lái)曆和(hé)各種習俗。主題活動充分結合五年級的《金陵文化》教材，讓學生(shēng)不僅僅感受了“金陵燈會(huì)”的熱鬧，還(hái)增加了對南京文化的了解。學生(shēng)也通(tōng)過賞元宵燈、唱(chàng)字謎歌(gē)、畫(huà)元宵風俗畫(huà)等方式，體(tǐ)驗多(duō)姿多(duō)彩的元宵節，争當中國傳統節日的“代言人(rén)”。

聽(tīng)，傅佐路校(xiào)區(qū)的賈老師(shī)正在執教《賣湯圓》，讓孩子們說說講解元宵節習俗和(hé)故事，說說吃(chī)湯圓的來(lái)曆，聆聽(tīng)歌(gē)曲，在音(yīn)樂聲中模拟賣湯圓的情景，扮演店(diàn)小(xiǎo)二，嘗試有(yǒu)特點的吆喝(hē)，感受台灣歌(gē)曲歡快诙諧的風格。美術(shù)課上(shàng)孩子們利用準備的廢舊(jiù)材料，卡紙等各色紙張，做(zuò)花(huā)燈，猜燈謎。課堂上(shàng)随着老師(shī)一起了解中國各地元宵節的風俗和(hé)美食，通(tōng)過超輕粘土等材料進行(xíng)制(zhì)作(zuò)。使學生(shēng)感受元宵節的熱烈氣氛，培養學生(shēng)熱愛(ài)中華民族文化的情感！

琅小(xiǎo)園裏的每一間(jiān)教室都是孩子們親手裝扮的成果，鼓足腮幫子，吹足一個(gè)個(gè)金牛氣球，巧手折出一盞盞紅火(huǒ)的福字燈籠，黏上(shàng)各具巧思的燈謎，哇，這樣的教室每一間(jiān)都不得(de)不愛(ài)！

瞧，一年級的小(xiǎo)豆包們特别喜歡猜謎，老師(shī)們精心布置了教室，選擇了趣味形象的燈謎，和(hé)孩子們一起讀，一起猜，一起笑。猜謎的過程中，大(dà)家(jiā)一起思考，一起解釋，一起明(míng)白，既有(yǒu)群體(tǐ)合作(zuò)，又有(yǒu)個(gè)性思考，熱熱鬧鬧又開(kāi)動腦(nǎo)筋。孩子們在玩的過程中，感受到中國文字的精妙，是一次有(yǒu)意義的遊戲活動 “一口吃(chī)掉牛尾巴，打一字。”二年級1、2、6班的小(xiǎo)朋友(yǒu)們正在進行(xíng)好玩的元宵節猜燈謎活動呢！“咔嚓咔嚓”，對折、按壓、裁剪，一盞盞漂亮的花(huā)燈在3班小(xiǎo)朋友(yǒu)的巧手間(jiān)誕生(shēng)。4班教室傳來(lái)了歡樂的歌(gē)聲，孩子們正在開(kāi)展元宵聯歡會(huì),唱(chàng)呀跳(tiào)呀多(duō)開(kāi)心！“春眠不覺曉”，“春城無處不飛花(huā)”，“二月春風似剪刀”……5班教室裏有(yǒu)趣的“飛花(huā)令”遊戲如火(huǒ)如荼地進行(xíng)着。二年級級部的孩子們在猜一猜、做(zuò)一做(zuò)、唱(chàng)一唱(chàng)、說一說、嘗一嘗中，感受到元宵佳節的無窮魅力，為(wèi)自己是龍的傳人(rén)而驕傲自豪。三年級的活動通(tōng)過做(zuò)元宵、品元宵、做(zuò)花(huā)燈的形式進行(xíng)。做(zuò)元宵、做(zuò)花(huā)燈能增進學生(shēng)之間(jiān)的情感交流。以大(dà)家(jiā)喜聞樂見、形式多(duō)種、通(tōng)俗易懂的遊戲節目內(nèi)容、營造成一個(gè)充滿節日氛圍的“歡樂大(dà)舞台”，充分體(tǐ)現學生(shēng)們與元宵節同歡、同慶、同喜、同樂，激情沸騰的熱烈場(chǎng)景，展現出新時(shí)代琅小(xiǎo)學生(shēng)的新生(shēng)活、新風尚、新面貌的新時(shí)代氣息，形成健康向上(shàng)、文明(míng)和(hé)諧的節日文化。四年級級部的教室裏挂滿了漂亮的燈籠，燈籠下五彩的謎語如條條彩帶随風飄揚。同學們穿梭其間(jiān)，流連忘返，構成一道(dào)獨特的風景畫(huà)。謎面前，一雙雙欣喜而激動的眼睛閃爍着智慧的光芒。四年級的同學們在猜字謎、成語謎、人(rén)物謎等燈謎的過程中，積極思考，共同探討(tǎo)，不時(shí)傳出一陣陣開(kāi)心的大(dà)笑而奔向兌獎台，共同體(tǐ)驗燈謎帶來(lái)的樂趣，處處洋溢着濃濃的文化氣息。

五年級級部的孩子們親手挂起火(huǒ)紅的燈籠，将教室裝點一新，營造出一股濃濃的過節氛圍。五年級級部開(kāi)展的“慶元宵 猜燈謎”主題活動深受孩子們的喜愛(ài)，大(dà)家(jiā)歡聚一起賞花(huā)燈，猜燈謎。活動由猜字謎拉開(kāi)序幕，語文老師(shī)為(wèi)孩子們編創出形式多(duō)樣的字謎，大(dà)家(jiā)争先恐後地舉手競答(dá)。随後，大(dà)家(jiā)拿(ná)出各自準備的帶有(yǒu)燈謎的燈籠與大(dà)家(jiā)分享。看，他們歡騰着，雀躍着，有(yǒu)的眉開(kāi)眼笑,一定是猜出了别人(rén)的燈謎，有(yǒu)的三五成群共同探討(tǎo),誰都希望能猜出更多(duō)的燈謎。大(dà)家(jiā)欣賞燈籠、研究燈謎，個(gè)個(gè)興緻勃勃地感受節日的喜慶和(hé)學習的樂趣！

又是一年元宵佳節，為(wèi)了弘揚中華優秀傳統文化，讓同學們感受“年”的氛圍，六年級的孩子們舉行(xíng)了熱鬧的元宵節主題活動。一盞盞DIY紅燈籠高(gāo)高(gāo)挂起，一條條彩紙制(zhì)成的謎語随風飄揚，為(wèi)傅佐路校(xiào)區(qū)增添了美麗(lì)的色彩和(hé)蓬勃的朝氣。現場(chǎng)人(rén)頭攢動，同學們三兩成群地一起討(tǎo)論燈謎謎底，教室裏洋溢着濃濃的節日氣氛，每個(gè)人(rén)臉上(shàng)都堆滿了快樂的笑容。

同學們在趣味橫生(shēng)活動中喜迎元宵節，加深了對中華優秀傳統文化的理(lǐ)解，啓迪了智慧、收獲了樂趣，美麗(lì)的校(xiào)園也在初春的寒意中增添了更多(duō)溫暖與祥和(hé)。