緻敬，最美奮鬥者

琅小(xiǎo)人(rén)，用雙手編織教育的夢想，

琅小(xiǎo)人(rén)，用心靈滋潤教育的情懷。

在奮鬥中前行(xíng)，前方繁花(huā)似錦，

在感動中前行(xíng)，你(nǐ)我心心相映。‍

2020年元月16日，琅小(xiǎo)人(rén)齊聚示範教室，共同期待着2019感動琅小(xiǎo)年度人(rén)物的揭曉。“感動琅小(xiǎo)”2019年度人(rén)物評選活動，以“緻敬，最美奮鬥者”為(wèi)主題，經過全體(tǐ)老師(shī)和(hé)評委會(huì)的推薦選舉，産生(shēng)了本年度“創造美好”和(hé)“感動你(nǐ)我”的年度人(rén)物。

29位獲獎教師(shī)，是琅小(xiǎo)人(rén)的代表，他們每一個(gè)人(rén)身上(shàng)都有(yǒu)着琅小(xiǎo)人(rén)執着追夢、努力開(kāi)拓的奮鬥精神，他們，是教師(shī)最美的樣子！

“感動你(nǐ)我”的最美奮鬥者

他們，是将平凡的工作(zuò)做(zuò)到極緻，讓教育之花(huā)開(kāi)在每一位孩子心田的華燕、沈豔、夏穎三位班主任老師(shī)。

他們，是校(xiào)園裏的“多(duō)面手”，用努力敬業和(hé)熱心勤懇展現出最美奮鬥者姿态的張文宜、曹嚴方、胡蝶、闫正老師(shī)。

他們，是堅守自己的學科教學，成為(wèi)孩子們心中最喜歡的老師(shī)的陳志(zhì)華、張月、孟軍老師(shī)。

他們，是堅守崗位，細緻周到做(zuò)好服務，默默奉獻的溫健、王素梅老師(shī)。

他們，是師(shī)德高(gāo)尚，為(wèi)學生(shēng)架起生(shēng)命之橋的“錦旗”組合于豔、亓新華、肖立山(shān)老師(shī)。

“創造美好”的最美奮鬥者

他們，是在學科教學中敢為(wèi)人(rén)先，開(kāi)拓創新的周曉雯、朱玉立、楊卉、紀棟棟、楊浩老師(shī)。

他們，是做(zuò)學生(shēng)創新思維的領路人(rén)的嚴悅、徐睿老師(shī)。

他們，是走在學校(xiào)創新發展前沿的徐鳳燕、強獻娟、林其梅老師(shī)。

他們，是在琅小(xiǎo)創新發展的道(dào)路上(shàng)，一直引領着我們不斷前行(xíng)的胡志(zhì)宏副校(xiào)長、張冬梅副校(xiào)長、馮毅副校(xiào)長。

他，是愛(ài)灑西疆的仇學春老師(shī)。

頒獎儀式上(shàng)，學校(xiào)邀請(qǐng)了潘楊華、李毅、朱岚、毛晶晶四位學校(xiào)校(xiào)務委員代表和(hé)級部主任代表韋芳主任、劉玉梅主任，教學部門(mén)代表童如明(míng)主任、及校(xiào)長們為(wèi)老師(shī)們頒發寫有(yǒu)頒獎詞的獲獎證書(shū)。“回首，是一路的故事；腳下，是堅定的步伐；放眼，是清晰的遠方……他是最美教師(shī)！是最美奮鬥者！不遠萬裏、奔赴新疆；不辱使命、矢志(zhì)奉獻，把忠誠镌刻在天山(shān)腳下。仇學春，學漾沃野，春滿伊甯；愛(ài)撒西疆，愛(ài)域無疆！”一段段感人(rén)肺腑的頒獎詞，表達出了琅小(xiǎo)教師(shī)對最美奮鬥者的贊頌，也表達出了琅小(xiǎo)人(rén)對優秀的緻敬！

頒獎過程中，級部的老師(shī)們也講述了獲獎教師(shī)的一個(gè)個(gè)感人(rén)的故事：校(xiào)園生(shēng)活的“多(duō)面手”，日常工作(zuò)的“小(xiǎo)快手”，德育部門(mén)的“小(xiǎo)能手”華燕老師(shī)；各項工作(zuò)都因為(wèi)她的踏實負責而妥帖完美的沈豔老師(shī)；潛心研究語文學習提高(gāo)素養、同事困難樂相幫的夏穎老師(shī)；關注學生(shēng)生(shēng)命成長，獲得(de)家(jiā)長贊譽的“師(shī)德高(gāo)尚，盡職盡責”的五年級于豔、亓新華、肖立山(shān)老師(shī)等等，老師(shī)們日常工作(zuò)的感動畫(huà)面一次次浮現在大(dà)家(jiā)眼前。

胡校(xiào)長、馮校(xiào)長、張校(xiào)長也賦詩獻上(shàng)對獲獎教師(shī)的褒獎：

胡校(xiào)贊徐鳳燕老師(shī)

一人(rén)身挑幾負擔，

位列巾帼不輸男。

好個(gè)數(shù)學帶頭人(rén)，

教壇深耕桃李芬。

師(shī)表琅小(xiǎo)榜樣先！

張校(xiào)贊強獻娟老師(shī)

獻玉庚子鼠年筆頭薦陶謙，

給園金地敞仁慈心真何遜。

強心不改育桃李芬芳相認，

獻雍容定美篇耕田學子真。

娟娟唯有(yǒu)琅琊月書(shū)能寝默，

的礫龍绡雜瓊珮彰顯智默。

詩成吟詠靜濯明(míng)妝有(yǒu)所奉，

歌(gē)聲似遏彩雲仙錦書(shū)已獻。

胡校(xiào)和(hé)張校(xiào)的藏頭藏尾詩寓意深刻，妙筆生(shēng)花(huā)。表達了對徐鳳燕老師(shī)、強獻娟老師(shī)的肯定與誇贊。

馮校(xiào)贊林其梅老師(shī)

善學善思，個(gè)性平台巧設計(jì)。

自律自主，實踐研究不怕累。

合群合作(zuò)，智慧校(xiào)園會(huì)謀劃。

樂學樂創，平凡崗位展作(zuò)為(wèi)。

馮校(xiào)長從培養小(xiǎo)主人(rén)目标的四個(gè)維度，誇贊林其梅老師(shī)是小(xiǎo)主人(rén)們的領頭人(rén)。在場(chǎng)的老師(shī)為(wèi)三位校(xiào)長的好詩點贊，更為(wèi)三位敢于創新的獲獎老師(shī)點贊。‍

最後，南京市教育局辦公室潘楊華副主任代表與會(huì)的校(xiào)務委員作(zuò)了發言。他說，從老師(shī)們一個(gè)個(gè)感人(rén)的故事中，大(dà)家(jiā)感受到了琅小(xiǎo)教師(shī)高(gāo)尚的師(shī)德和(hé)傑出的師(shī)能，赢得(de)了學生(shēng)的尊重，家(jiā)長的點贊。潘主任還(hái)結合自己的從教經曆對老師(shī)們提出期望，希望老師(shī)們牢記教育的本質是“知行(xíng)”二字，用自己的知行(xíng)點亮學生(shēng)的成長之路。

奮鬥的人(rén)永遠年輕，奮鬥的琅小(xiǎo)充滿勃勃生(shēng)機！讓我們隻争朝夕，不負韶華，朝着夢想，以奔跑的姿态繼續奮鬥！書(shū)寫更加美好的未來(lái)！