郎郎丫丫愛(ài)生(shēng)活（六）：戰“疫”不止 “研”學不休——四年級主題學習成果分享
發布時(shí)間(jiān): 2020/8/4 14:12:26 2526次浏覽 作(zuò)者: 胡蝶
郎郎丫丫愛(ài)生(shēng)活（六）：戰“疫”不止 “研”學不休——四年級主題學習成果分享
2020年的寒假，是一個(gè)超長版的假期。一場(chǎng)突如其來(lái)的“新型冠狀病毒”引發的肺炎疫情，為(wèi)我們四年級的小(xiǎo)主人(rén)們打開(kāi)了一個(gè)特别的寒假。這是一場(chǎng)沒有(yǒu)硝煙的戰“疫”，戰“疫”當前，我們以“宅家(jiā)”的獨特學習方式對病毒、疫情做(zuò)出深入研究，對科學防疫、城市治理(lǐ)進行(xíng)多(duō)方位探討(tǎo)，為(wèi)逆行(xíng)者、英雄的故事感動，為(wèi)偉大(dà)的祖國做(zuò)出自己的貢獻。
戰“疫”不止——我們的主題課堂
學校(xiào)适時(shí)開(kāi)展的新型冠狀病毒、疫情、逆行(xíng)者、感動、英雄、城市治理(lǐ)、祖國、科學、宅九大(dà)主題研究活動，為(wèi)我們開(kāi)啓了不一樣的大(dà)課堂，我們從中任選一個(gè)或幾個(gè)開(kāi)展主題學習，主題學習的方式可(kě)以是獨立完成也可(kě)以是通(tōng)過網絡與小(xiǎo)夥伴合作(zuò)完成。
我們對主題學習做(zuò)出規劃，按照規劃一步步實施研究，落實具體(tǐ)內(nèi)容。我們将研究過程中的發現凝結成文字、圖片、思維導圖、表格、視(shì)頻等過程性資料，再進一步思考整理(lǐ)，最終形成研究成果。
一、深入研究“病毒”、“疫情”
我們了解新型冠狀病毒是怎麽産生(shēng)的，有(yǒu)什麽特點，為(wèi)什麽能夠傳染病毒，會(huì)帶來(lái)怎樣的危害，怎樣控制(zhì)他的傳播…… 我們思考：這次疫情，闖禍的僅僅是新型冠狀病毒嗎？
——四（1）班 劉若曦
（一）“新型冠狀病毒”原形畢露
我以前隻在生(shēng)病的時(shí)候聽(tīng)說過病毒性感冒和(hé)細菌性感冒，但(dàn)究竟什麽是病毒？和(hé)細菌有(yǒu)什麽區(qū)别？它怎麽就這麽跟我們人(rén)類過不去呢？......一個(gè)又一個(gè)的問題萦繞在我的腦(nǎo)海......我很(hěn)想搞清楚這些(xiē)問題，幫助身邊的小(xiǎo)夥伴們科學地認識病毒。
——四（5）班 朱妍伊
“新型冠狀病毒”主題學習計(jì)劃
“新型冠狀病毒”主題研究報告
“新型冠狀病毒”主題研究創作(zuò)
（二）“疫情”防控迫在眉睫
國家(jiā)興亡，匹夫有(yǒu)責，新時(shí)代我們要做(zuò)守紀律、講規矩、敢擔當，善作(zuò)為(wèi)的人(rén)。
——四（5）班 黃書(shū)娅
“疫情”主題學習計(jì)劃
“疫情”主題研究報告
“疫情”主題研究創作(zuò)
二、“科學防疫”，做(zuò)好“城市治理(lǐ)”小(xiǎo)主人(rén)
在研究中，我開(kāi)動小(xiǎo)主人(rén)腦(nǎo)筋，充分構思，選用一個(gè)動漫視(shì)頻解釋新型冠狀病毒，解釋在戶外和(hé)屋內(nèi)的科學防疫方式，我還(hái)堅持運動，鍛煉身體(tǐ)。
——四（3）班 孫偲童
（一）科學防疫 快速高(gāo)效
“科學”主題學習計(jì)劃
“科學”主題研究報告
“科學”主題研究創作(zuò)
（二）城市管理(lǐ) 智能防疫
這次主題式調查研究，讓我對城市治理(lǐ)有(yǒu)了新的認識和(hé)思考。未來(lái)，我們要建設一座真正的“防疫城市”，城市規劃階段就提升城市“免疫力”，利用現代科技(jì)提升城市治理(lǐ)水(shuǐ)平。
——四（4）班 李沫翮
“城市治理(lǐ)”主題學習計(jì)劃
“城市治理(lǐ)”研究成果
三、“感動”于“逆行(xíng)者”“英雄”
在這樣的抗疫大(dà)潮中，一個(gè)個(gè)奮不顧身的英雄人(rén)物，是先鋒和(hé)表率，是希望和(hé)光芒，他們值得(de)我們永遠銘記。
——四（5）班 李含譽
請(qǐng)欣賞四（3）班沈谷婉嫣同學為(wèi)大(dà)家(jiā)講述《代理(lǐ)媽媽》的故事。
“逆行(xíng)者”“英雄”“感動”主題學習計(jì)劃
“逆行(xíng)者”“英雄”“感動”主題研究報告
“逆行(xíng)者”“英雄”“感動”主題研究創作(zuò)
讓我們向戰疫期間(jiān)勇于獻身的“逆行(xíng)者”緻敬！沒有(yǒu)一個(gè)冬日不可(kě)逾越，讓我們一起靜待春暖花(huā)開(kāi)。
—— 四（1）班 唐樂之
四、“宅”家(jiā)也抒“愛(ài)國”情
為(wèi)什麽要盡量“宅”在家(jiā)裏，怎樣才能“宅”的有(yǒu)意義，我們也有(yǒu)自己的想法。
——四（5）楊子琦
（一）“宅”家(jiā)也做(zuò)小(xiǎo)主人(rén)
“宅”主題學習計(jì)劃
“宅”主題研究報告
“宅”主題研究創作(zuò)
（二）疫情不阻愛(ài)國心
疫情之下，我們背後是強大(dà)的祖國，祖國是我們最堅強的後盾。有(yǒu)國才有(yǒu)家(jiā),有(yǒu)家(jiā)才有(yǒu)安全感。
——四（3）班 王翰林
祖國，你(nǐ)是母親
四（5）班 鞠昕語
祖國，你(nǐ)是母親。
當危難來(lái)臨之際，你(nǐ)張開(kāi)雙臂，保護羽翼下的兒女們。
當得(de)知因為(wèi)疫情不能回國，你(nǐ)包機接回了自己的孩子們。
當海外的兒女們得(de)知疫情時(shí)，紛紛伸出了援手幫助你(nǐ)。
因為(wèi)，你(nǐ)是中華兒女的母親。
當疫情來(lái)臨時(shí)，白衣天使不顧自己的安危堅守在一線和(hé)死神做(zuò)鬥争。
當疫情來(lái)臨時(shí)，建築師(shī)們用速度和(hé)死神賽跑，連夜趕工建造出了雷神山(shān)和(hé)火(huǒ)神山(shān)醫(yī)院。
當疫情來(lái)臨時(shí)，科學家(jiā)們用智慧和(hé)死神比賽，用無數(shù)的失敗換來(lái)珍貴的成果。
這都是因為(wèi)，祖國你(nǐ)是母親，你(nǐ)在哪裏，家(jiā)就在哪裏。
生(shēng)來(lái)緣是中國人(rén)，死去還(hái)是中國人(rén)。
此生(shēng)不悔入華夏，來(lái)世還(hái)做(zuò)中國人(rén)。
“祖國”主題學習計(jì)劃
“祖國”主題研究報告
“祖國”主題研究創作(zuò)
每天我都在努力，不放松學習，又鍛煉好身體(tǐ)，在家(jiā)裏完成力所能及的勞動，為(wèi)抗擊“新型冠狀病毒”做(zuò)出自己的貢獻。
——四（4）陳牧言
“研”學不休——我們的真實成長
由于武漢的疫情，很(hěn)多(duō)醫(yī)護人(rén)員都奔赴前線了，我們眼裏覺得(de)無聊的“家(jiā)”，卻正是他們想回而回不去的地方!所以我要向醫(yī)護人(rén)員緻敬。有(yǒu)了醫(yī)護人(rén)員的保護，我不再恐懼，而是充滿力量!謝謝他們，我要向這些(xiē)最美逆行(xíng)者緻敬!
——四（1）班 廖啓文
我們班的主題研究學習是通(tōng)過“小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化研究平台”小(xiǎo)組合作(zuò)完成的。做(zuò)為(wèi)組長，我和(hé)我的小(xiǎo)夥伴們把關注的疫情防控現場(chǎng)當做(zuò)我們的大(dà)課堂，在研究平台“雲交流”，選擇關注的主題，收集資料，提出問題，交流分享，自由自主地碰撞出思考的火(huǒ)花(huā)。平台裏還(hái)有(yǒu)老師(shī)的引導和(hé)鼓勵，宅在家(jiā)裏就是做(zuò)貢獻，宅在家(jiā)裏仍然可(kě)以做(zuò)研究，這種感覺真棒！
——四（2）班 羅予暢
通(tōng)過我對“病毒”和(hé)“細胞”的研究，我不僅了解了它們的構造和(hé)基本特征，還(hái)發現“病毒”和(hé)“細胞”已經在地球上(shàng)共同存在了40億年，它們的戰争一直在進行(xíng)着。面對新型冠狀病毒的疫情，相信在大(dà)家(jiā)的衆志(zhì)成城下，一定會(huì)打敗病毒，取得(de)勝利！
——四（3）班 何鴻軒
突如其來(lái)的災難，讓這個(gè)寒假變得(de)那(nà)麽漫長。這場(chǎng)戰“疫”，我們一起見證着祖國的強大(dà)和(hé)團結。每一個(gè)“0”的背後，都是拼了命的堅持。春暖花(huā)開(kāi)團圓有(yǒu)時(shí)，願白衣天使們早日平安歸來(lái)，願我們笑容燦爛相聚琅小(xiǎo)園。等“春”來(lái)！
——四（4）班 王炫皓
我的主題研究感受——“宅”在家(jiā)裏也健康！響應國家(jiā)的号召，相信科學，全民抗疫的非常時(shí)期，我們要做(zuò)一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，“宅”在家(jiā)裏。不給國家(jiā)添亂，讓醫(yī)護戰士們全力以赴對抗病毒。我在家(jiā)裏參考學校(xiào)鍛煉身體(tǐ)的要求自制(zhì)了一套運動方案，每天帶着全家(jiā)人(rén)一起操練起來(lái)！
——四（5）班 楊子琦
剛剛過去的鼠年春節，必将給人(rén)們留下難以磨滅的記憶。來(lái)勢洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，對社會(huì)生(shēng)産生(shēng)活秩序造成嚴重影(yǐng)響。通(tōng)過廣泛深入的學習研究，我深刻感受到人(rén)類是大(dà)自然的一部分，隻有(yǒu)愛(ài)護自然、養成健康的生(shēng)活方式，才能實現人(rén)與自然的和(hé)諧共處和(hé)經濟社會(huì)的可(kě)持續發展。沒有(yǒu)一個(gè)冬天不可(kě)逾越，春天已經來(lái)臨。讓我們一起敬畏自然、熱愛(ài)自然，共同擁抱文明(míng)生(shēng)活吧(ba)！
——四（6）班 王言之
四年級的孩子們，就這樣在主題研學中，學會(huì)學習，學會(huì)研究，養成習慣，積極創新。學習，從來(lái)沒有(yǒu)停止；成長，正在真實發生(shēng)。
