勞動創造美·校(xiào)園變變變——嘉興市三水灣小學2020“校(xiào)”系列暑假綜合實踐活動

選項一：日常勞動我能行(xíng)

1. 創新班級勞動制(zhì)度

2. 認識勞動工具

3. 設計(jì)班級物品創意收納

4. 學會(huì)一項勞動技(jì)能‍

我們可(kě)以認識一種勞動工具，讀準它的名字，知道(dào)名字背後的具體(tǐ)意思，并通(tōng)過實踐具體(tǐ)了解它的功能；還(hái)可(kě)以熟練掌握它的操作(zuò)方法，在豐富的操作(zuò)經驗中提煉出在班級使用它的小(xiǎo)訣竅；還(hái)可(kě)以模拟在班級日常打掃使用時(shí)，需不需要在工具的外觀或性能上(shàng)做(zuò)出哪些(xiē)改進，例如構成材料或者整體(tǐ)造型的再優化。

班級勞動崗位及制(zhì)度是不是也可(kě)以做(zuò)出變化呢？試着和(hé)小(xiǎo)組組員一起分析班級現在早、中及放學前衛生(shēng)現狀，開(kāi)動腦(nǎo)筋試着革新班級勞動崗位的制(zhì)度，比如中午打掃衛生(shēng)用什麽樣的方法排值日，是自主申報還(hái)是提前排好，各個(gè)時(shí)間(jiān)段改設立哪些(xiē)具體(tǐ)的勞動崗位等。

你(nǐ)是不是曾為(wèi)帶來(lái)的排球無處安放苦惱，也看到過雨天雨具的雜亂無章？請(qǐng)你(nǐ)發散思維想一想，制(zhì)定班級詳細的收納方案，例如設計(jì)粉筆、黑(hēi)闆擦收納盒，考慮紙巾、消毒物資收納方式等。

你(nǐ)的身邊應該有(yǒu)不少(shǎo)身懷絕技(jì)的小(xiǎo)夥伴吧(ba)，他們真人(rén)不露相，有(yǒu)人(rén)擦玻璃又快又好，有(yǒu)人(rén)掃地細緻有(yǒu)效，有(yǒu)人(rén)懷揣套垃圾袋的小(xiǎo)秘訣……在班級裏開(kāi)展勞動絕招PK擂台，曬一曬“我”的勞動絕招，還(hái)可(kě)以進行(xíng)班級周、月勞動小(xiǎo)模範評選，亮出咱們班最有(yǒu)個(gè)性的特色勞動金句吧(ba)！‍

選項二：文明(míng)用語我愛(ài)說

1.文明(míng)用語我調查

2.文明(míng)用語我宣傳

3.文明(míng)标兵我推薦‍

“老師(shī)，您早！”“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你(nǐ)！”一聲聲禮貌的校(xiào)園文明(míng)用語總是具有(yǒu)暖心的力量。讓我們一起來(lái)在自己年級的課堂文明(míng)用語、同伴交往文明(míng)用語、師(shī)生(shēng)交往文明(míng)用語中選擇一個(gè)進行(xíng)細緻的現狀調查和(hé)分析。比如，用問卷調查、采訪等方法精選課堂用語、同伴交往用語、師(shī)生(shēng)交往用語，制(zhì)作(zuò)最受歡迎的校(xiào)園十大(dà)文明(míng)用語排行(xíng)榜。還(hái)可(kě)以用自己的喜歡的方式，小(xiǎo)繪本、宣傳畫(huà)、小(xiǎo)動畫(huà)、廣播劇(jù)等來(lái)宣傳校(xiào)園文明(míng)用語，讓精煉童趣的語言彌漫在琅小(xiǎo)園的每個(gè)角落，讓每個(gè)琅小(xiǎo)娃人(rén)人(rén)知道(dào)，人(rén)人(rén)會(huì)說，人(rén)人(rén)愛(ài)說。‍

選項三：主題教室我設計(jì)

1.确定班級設計(jì)主題

2.研制(zhì)主題教室設計(jì)方案

3.設計(jì)方案班級競标會(huì)‍

一、二年級每個(gè)班圍繞一個(gè)童話(huà)人(rén)物，或一本童話(huà)故事，确定設計(jì)主題。個(gè)個(gè)童趣紛呈的教室将點亮分部童話(huà)園。三—五年級，每個(gè)級部确定一個(gè)設計(jì)主題，可(kě)以是高(gāo)精尖的中國技(jì)術(shù)，也可(kě)以是源遠流長的中國傳統文化等。開(kāi)學兩周線上(shàng)進行(xíng)比稿後定稿，分工準備，分頭布置。開(kāi)學初裝扮好，為(wèi)自己的教室選出特色班級文化講解員，設計(jì)出最有(yǒu)意思的邀請(qǐng)函，邀約其他班級到自己的教室來(lái)上(shàng)課或參觀。‍

選項四：課間(jiān)遊戲我創編

1.發明(míng)一種安全有(yǒu)趣的課間(jiān)遊戲

2.設計(jì)一種簡易安全的遊戲道(dào)具

3.創造傳統遊戲新玩法

4.自編課間(jiān)操‍

課間(jiān)十分鍾，怎麽才能玩好呢？讓我們分年級來(lái)對課間(jiān)遊戲活動進行(xíng)大(dà)調查，了解同學們在玩什麽，有(yǒu)無安全隐患。針對地域空(kōng)間(jiān)的限制(zhì)，還(hái)可(kě)以自創課間(jiān)文明(míng)遊戲，比如語言類、角色類、動作(zuò)類、道(dào)具類遊戲等，根據遊戲設計(jì)耐用、小(xiǎo)巧、有(yǒu)趣的遊戲道(dào)具，并寫清楚名稱、玩法、安全須知。是不是還(hái)能創造傳統遊戲新玩法：例如唱(chàng)着童謠跳(tiào)皮筋，英文字母跳(tiào)房(fáng)子……

你(nǐ)有(yǒu)沒有(yǒu)萌生(shēng)過自編課間(jiān)操的想法呢？例如，手指操、眼球操、四肢活動操、勵志(zhì)歌(gē)曲座位操等，給它取個(gè)好玩的名字，錄制(zhì)分解動作(zuò)和(hé)推廣小(xiǎo)視(shì)頻，說不定它會(huì)成為(wèi)全校(xiào)的課間(jiān)操哦！‍

選項五：校(xiào)園節日我創造

1.完善一個(gè)已有(yǒu)校(xiào)園節日

2.設計(jì)一個(gè)嶄新校(xiào)園節日‍

琅小(xiǎo)園的校(xiào)園節日是同學們最愛(ài)的活動，現在你(nǐ)就是校(xiào)園節日的主宰，由你(nǐ)來(lái)設計(jì)一個(gè)校(xiào)園節日logo，并說清其中的涵義，繪制(zhì)與之匹配的節日主題形象，完善這個(gè)校(xiào)園節日整體(tǐ)活動方案。接下來(lái)同學們的校(xiào)園節日怎麽過，由你(nǐ)說的算(suàn)哦！‍

選項六:校(xiào)園景觀我代言

1.校(xiào)園植物我介紹

2.安全标志(zhì)我設計(jì)

3.校(xiào)園牆壁我裝扮

4.最美景點我來(lái)評‍

除了老槐樹(shù)你(nǐ)還(hái)認識多(duō)少(shǎo)校(xiào)園裏日日陪着我們的無聲朋友(yǒu)呢？來(lái)研究琅小(xiǎo)園的植物吧(ba)，為(wèi)他們畫(huà)一張畫(huà)、拍一張照，并用自己的語言為(wèi)植物代言。

留意過校(xiào)園中的安全标志(zhì)嗎？現在由你(nǐ)來(lái)更新、優化、糾錯、增補校(xiào)園中的安全标志(zhì)，讓每位夥伴讀懂标志(zhì)，讓标志(zhì)真正發聲。

你(nǐ)想參與規劃校(xiào)園中的牆壁嗎，可(kě)以進行(xíng)功能區(qū)域的合理(lǐ)化調整，例如牆壁遊戲區(qū)、信息互動區(qū)、心語留言區(qū)、活動展示區(qū)等，小(xiǎo)夥伴們等着開(kāi)學的驚喜！

拍一拍琅小(xiǎo)最美的景色，用明(míng)信片的方式濃縮你(nǐ)對琅小(xiǎo)的愛(ài)，我們會(huì)評選出琅小(xiǎo)十大(dà)最美景點哦！‍