“勃發”是高(gāo)姿态的出彩，“勃發”是騰空(kōng)躍起的力量，“勃發”是“我們準備好了”的自信回答(dá)，“勃發”是教育新動能的加速釋放，“勃發”更是全體(tǐ)老師(shī)“歸來(lái)是少(shǎo)年”蓬勃向上(shàng)的姿态。

“勃發新動能，快樂做(zuò)主人(rén)”，這是熱血奮進的動員令，也是前進曆程的指南針。2020年春季學期，琅琊路小(xiǎo)學全體(tǐ)教師(shī)将朝氣蓬勃、滿懷豪情、砥砺前行(xíng)，迎接新的教育生(shēng)活。

勃發重啓擔當的新動能

“教育報國守初心，立德樹(shù)人(rén)擔使命”，這是琅小(xiǎo)人(rén)立下的一份堅定信念，肩負的一份責任擔當。這裏有(yǒu)小(xiǎo)主人(rén)的擔當，有(yǒu)老師(shī)們的擔當，還(hái)有(yǒu)學校(xiào)的擔當。不負未來(lái)，責任擔當，就是我們做(zuò)主人(rén)最美的樣子。

勃發重建生(shēng)态的新動能

“勃發”讓“身心健康”成為(wèi)自我成長的建設生(shēng)态，讓自主學習、夥伴共學成為(wèi)教育的學習常态，激勵我們共同開(kāi)啓“新三周”的學習生(shēng)活。

勃發重塑學校(xiào)的新動能

學校(xiào)是師(shī)生(shēng)共生(shēng)共長的生(shēng)命場(chǎng)和(hé)家(jiā)園，我們要讓學校(xiào)變小(xiǎo)、文化增厚，進而增強人(rén)與人(rén)之間(jiān)互識、互學、互助的交往頻率，在集思廣益的過程中讓每個(gè)人(rén)都感受到主人(rén)的擔當、榮譽的共享。讓身體(tǐ)動起來(lái)，讓眼睛亮起來(lái)，讓心靈美起來(lái)，讓大(dà)腦(nǎo)思起來(lái)。

學校(xiào)全體(tǐ)行(xíng)政積極響應“奮起勃發”的号召，立下誓言，表達決心。

從自然萬物的成長來(lái)看，“勃發”是夜半時(shí)分，昙花(huā)靜靜地開(kāi)，豔冠群芳。然而它的綻放又是如此驚心動魄——蓄勢半生(shēng)的它，隻為(wèi)這一刻、這一刻的勃發。從人(rén)生(shēng)意義的角度理(lǐ)解，“勃發”是果斷出手，一鳴驚人(rén)；走出困境，獲得(de)成功。從哲學的層面來(lái)開(kāi)掘，“勃發”是“蓄勢”的必然結果，是一種量變積累到一定結果後的質變，是一種智慧的選擇。新動能，就是新動力，新能量，是新技(jì)術(shù)、新生(shēng)态。教育新動能是推動教育發展的新動力，作(zuò)用于教育發展過程而産生(shēng)的新能量。讓我們用新動能啓動新生(shēng)活，用新召喚快樂做(zuò)主人(rén)。

從時(shí)間(jiān)上(shàng)講，“勃發新動能”有(yǒu)特定的戰鬥意義；從內(nèi)容上(shàng)講，“快樂做(zuò)主人(rén)”指明(míng)了行(xíng)動方向。我們将以 “戰鬥”之豪情和(hé)力量，堅定地走“小(xiǎo)主人(rén)教育”之路。

——馮  毅

新形勢下，新學期的啓航，要慢謀定而快落實，要樹(shù)立學校(xiào)發展，必定有(yǒu)我的主人(rén)意識；要揮灑鼓鍾見響、不舍寸功的擔當勇氣；要發揚隻争朝夕、馳而不息的奮進精神；要踐行(xíng)必作(zuò)于細、必成于實的苦幹作(zuò)風！

在新的學期、新的形勢下，黨總支将以創新的思維，奮進的姿态，帶領全體(tǐ)黨員和(hé)全校(xiào)教師(shī)“勃發新動能，快樂做(zuò)主人(rén)”！為(wèi)疫情下的複學複課保駕護航！

雖然是冬，卻在默默醞釀；

已然是春，盡在勃勃生(shēng)長。

重進校(xiào)園的那(nà)一刻，對于琅小(xiǎo)人(rén)來(lái)說，不是重啓，而是刷新，因為(wèi)我們不曾暫停，隻待快進。

發揚琅小(xiǎo)精神，牢記防疫護學和(hé)立德樹(shù)人(rén)使命，立足複學新起點，謀劃發展新行(xíng)動，練就工作(zuò)新技(jì)能，創造教育新品格，完成曆史新答(dá)卷。

病毒肆虐，舉世重視(shì)。既考驗了國家(jiā)的國力和(hé)責任，又體(tǐ)現了世人(rén)的擔當和(hé)形象。讓我們做(zuò)好琅小(xiǎo)大(dà)主人(rén)，勃發新動能，共同取得(de)抗擊病毒和(hé)複學發展的雙勝利！

中國人(rén)民這段時(shí)期的戰“疫”畫(huà)卷，就是一部活生(shēng)生(shēng)的教材，促使我們思考生(shēng)命的責任、人(rén)生(shēng)的方向和(hé)教育的使命。琅小(xiǎo)人(rén)以高(gāo)度的責任意識和(hé)使命意識，正視(shì)現實，直面現狀，拿(ná)出了切實可(kě)為(wèi)的行(xíng)動方略，這就是主人(rén)情懷。

教育的發生(shēng)，不以學校(xiào)為(wèi)邊界；學習的發生(shēng)，不以學制(zhì)為(wèi)限期。被疫情逼出來(lái)的困境是學校(xiào)發展、學生(shēng)成長的契機。在這個(gè)特殊的學期，我們秉持“快樂做(zuò)主人(rén)”的理(lǐ)念，面對新的教育時(shí)機和(hé)教育生(shēng)态，以奔跑的勇氣、跨越的思維、徐行(xíng)的耐力、深耕的姿态，全方位地關注學生(shēng)的核心素養，點亮教育的心燈！

複課在即，學校(xiào)發布“勃發新動能，快樂做(zuò)主人(rén)”這一開(kāi)學動員令，吹響了開(kāi)課的号角，号角一響，我們當然是精神振奮，整裝待發，調整好“四個(gè)意識”：是政治意識、大(dà)局意識、核心意識、看齊意識。風物長宜放眼量。琅小(xiǎo)園，我們來(lái)啦！

——徐  睿

聯合國教科文組織等四大(dà)重要組織聯合發聲：“複興始于教師(shī)”，在“勃發新動能，快樂做(zuò)主人(rén)”的新學期工作(zuò)概覽中我看到學校(xiào)發展教師(shī)的信心足、制(zhì)度新、舉措多(duō)、平台大(dà)、樣态豐。相信琅小(xiǎo)會(huì)在新時(shí)期打造出更精銳的四有(yǒu)好教師(shī)。

勃發新動能，快樂做(zuò)主人(rén)，琅小(xiǎo)的新動能是什麽，是琅小(xiǎo)的精神，防護疫情決心不動搖的精神，守護停課不停學質量不放松的精神。

新學期動員令振奮人(rén)心！在這個(gè)最短(duǎn)學期，最特别的日子裏，周密計(jì)劃，統一部署，關注細節，細緻服務，為(wèi)疫情下的師(shī)生(shēng)們做(zuò)好最全面的健康防護。在新形勢下尋求新發展，新要求中創新研學模式。

在新的學期，新的形勢下，師(shī)生(shēng)的思想與觀念不斷納新，保持旺盛的活力，并持之以恒落實人(rén)在中央的快樂做(zuò)主人(rén)理(lǐ)念。

——強獻娟

在現有(yǒu)形勢下，作(zuò)為(wèi)一線老師(shī)，從自我開(kāi)始，以勃發新動能為(wèi)主題，立足教育教學各崗位各學科，獲得(de)新的增長動能，努力提高(gāo)能效，抓住機遇，轉換新舊(jiù)動能，努力過好琅小(xiǎo)園裏快樂的教育生(shēng)活。

勃發新動能，就是激發琅小(xiǎo)教師(shī)的擔當意識，責任意識，使命意識；同時(shí)也是激發琅小(xiǎo)小(xiǎo)主人(rén)的學習動力，培養學習毅力，提升學習能力。提升師(shī)生(shēng)的核心素養，做(zuò)幸福快樂的主人(rén)！

在晴朗的日子裏，我們等你(nǐ)來(lái)。口罩，擋住細菌，擋不住的是明(míng)媚的笑顔，還(hái)有(yǒu)信心滿懷，朝氣蓬勃的你(nǐ)！

人(rén)的一生(shēng)是個(gè)不斷學習的全過程！學而時(shí)習之不亦樂乎！我們努力呼喊奔跑，默默生(shēng)出許多(duō)根，記住許多(duō)事，刻下年輪，結出果實！終身學習，快樂成長！

保持永遠在線，有(yǒu)幹勁有(yǒu)活力有(yǒu)戰鬥力；做(zuò)到件件有(yǒu)落實，樣樣高(gāo)質量的工作(zuò)态度；我們要将每一項疫情防控工作(zuò)壓實責任，精準精細地高(gāo)質量地完成。

嚴峻疫情終将過去，師(shī)生(shēng)豪情不可(kě)阻擋。複學複課，我們重整行(xíng)裝再出發，更加快樂做(zuò)主人(rén)。以蓬勃朝氣和(hé)昂揚志(zhì)氣投入到新的教育生(shēng)活，攜手共建最美琅小(xiǎo)園。

各學科教研組和(hé)任課老師(shī)們也鉚足幹勁，立志(zhì)前行(xíng)。

勃發新動能，快樂做(zuò)主人(rén)，就是号召全體(tǐ)教師(shī)發揚琅小(xiǎo)精神，牢記防疫護學和(hé)立德樹(shù)人(rén)使命，立足複學新起點，謀劃發展新行(xíng)動，練就工作(zuò)新技(jì)能，創造教育新品格，完成曆史新答(dá)卷！

從文件可(kě)以真切感受到，特殊時(shí)期，學校(xiào)特别安排，從老師(shī)、家(jiā)長、學生(shēng)角度考慮，着眼于全體(tǐ)學生(shēng)的發展，尤其關注學習反饋，為(wèi)學生(shēng)的繼續學習保駕護航。特别是學習了學校(xiào)的複課安排，深感中國人(rén)民這段時(shí)期的戰“疫”畫(huà)卷，就是一部活生(shēng)生(shēng)的教材，促使我們思考生(shēng)命的責任、人(rén)生(shēng)的方向和(hé)教育的使命。琅小(xiǎo)人(rén)以高(gāo)度的責任意識和(hé)使命意識，正視(shì)現實，直面現狀，拿(ná)出了切實可(kě)為(wèi)的行(xíng)動方略，這就是主人(rén)情懷。

——數(shù)學組

“勃發新動能，快樂做(zuò)主人(rén)”，這樣的号令為(wèi)新學期工作(zuò)指引了方向，它在催發着我們聚焦學校(xiào)重點工作(zuò)，敢于突破難點，勇于創新工作(zuò)舉措，英語教研組全體(tǐ)教師(shī)一定會(huì)共同努力，持續發力，凝心聚力謀發展。

——道(dào)德與法治教研組

孟夏來(lái)臨，複學複課，琅小(xiǎo)人(rén)将勃發新動能，快樂做(zuò)主人(rén)！學校(xiào)的工作(zuò)計(jì)劃為(wèi)我們新學期的教育教學工作(zuò)指明(míng)了方向，讓我們明(míng)晰了工作(zuò)重點和(hé)育人(rén)策略，美術(shù)組全體(tǐ)老師(shī)将緊跟學校(xiào)步伐，以“六個(gè)好”的維度标準參與到學校(xiào)的各項工作(zuò)中，提升工作(zuò)質量，助力專業成長，讓自己的教育教學有(yǒu)持久發展的可(kě)能。

——施雨?

一言一語铿锵有(yǒu)力，一字一句湧動情懷。迎接新的教育生(shēng)活，琅小(xiǎo)人(rén)集思廣益探索課程教學、組織活動、考核評價、人(rén)際交往新方式，心在一起，行(xíng)有(yǒu)方向，做(zuò)得(de)更好！夏日琅小(xiǎo)，創新發展熱潮湧動，走進琅小(xiǎo)園，探尋發展新動能，激發快樂做(zuò)主人(rén)。