燕子聲聲裏，共讀又一年——記琅琊路小(xiǎo)學六年級朗誦節展播活動
發布時(shí)間(jiān): 2020/8/4 15:49:38 2665次浏覽 作(zuò)者: 胡蝶
櫻花(huā)紅陌上(shàng)，楊柳綠池邊，燕子聲聲裏，共讀又一年。今年的閱讀文化節，琅小(xiǎo)的孩子們相約雲端，體(tǐ)驗别樣的嘉年華。我們與名著名家(jiā)對話(huà)，用心發聲，給文字插上(shàng)翅膀，展現語言魅力，抒發美好情感，浸染花(huā)兒芬芳。
校(xiào)園朗讀者——雲端之約 今年的春天有(yǒu)些(xiē)特殊，疫情阻擋了我們見面的腳步，沒關系，在閱讀節到來(lái)之際，我們可(kě)以在雲端相約！六年級的同學們閱讀名家(jiā)名篇，把朗誦音(yīn)頻在班級群內(nèi)共享、交流，實是一次靈動的雲端盛會(huì)！
校(xiào)園朗讀者——精彩荟萃 五月，我們重逢在校(xiào)園。朗誦節的精彩，仍在繼續。六年級的每個(gè)班級都開(kāi)展了“校(xiào)園朗讀者”的活動。有(yǒu)的班級進行(xíng)文言文誦讀，有(yǒu)的班級進行(xíng)原創詩歌(gē)誦讀，有(yǒu)的班級進行(xíng)抒情散文朗誦……同學們各展所長，朗誦會(huì)精彩荟萃。
春日裏的成長詩篇 六年級的每一位同學，都用原創詩歌(gē)的方式來(lái)記錄了這個(gè)特殊春日裏的特别成長。 短(duǎn)短(duǎn)的詩行(xíng)，蘊藏着孩子們的巧思與妙想：有(yǒu)孩子把時(shí)光調至2030年，回溯2020年的那(nà)個(gè)冬天；有(yǒu)孩子以調皮的藤蔓為(wèi)視(shì)角，用拟人(rén)的方式抒寫成長；有(yǒu)孩子從不同篇章逐步推進，寫成長，寫願景；有(yǒu)孩子以節氣為(wèi)軸，寫萬物變化，寫對春的期盼…… 描寫的手法各不相同，而相同的是，每一首小(xiǎo)詩，都充溢着琅小(xiǎo)小(xiǎo)主人(rén)對戰勝疫情的堅定信心，對成長的滿滿期待、熱切的向往，對愛(ài)與責任的沉澱與思考。
英語朗誦show 六年級的全體(tǐ)同學，利用升旗儀式，在班主任老師(shī)和(hé)英語老師(shī)們的指導下，開(kāi)展了“英語朗誦show”。每個(gè)班級推選出的英語口語小(xiǎo)達人(rén)們帶來(lái)了優美的英文詩朗誦。純正流利的英語口音(yīn)，優美韻律的英文詩篇，讓全體(tǐ)同學與老師(shī)們深深沉醉。
琅琅書(shū)聲伴鈴聲，日日書(shū)香勝花(huā)香。閱讀猶如一盞燈，把成長之路照亮；朗誦猶如一架橋，拉近了讀者與作(zuò)家(jiā)的距離。愛(ài)上(shàng)閱讀，愛(ài)上(shàng)朗誦，從此刻開(kāi)始。