九月的大(dà)地

稻谷飄香 處處生(shēng)機

九月的校(xiào)園

活力無限 熠熠生(shēng)輝

小(xiǎo)主人(rén)們用勞動創造美好

掀起一場(chǎng)場(chǎng)熱火(huǒ)朝天的校(xiào)園超級變變變！

郎郎和(hé)丫丫 攜手共創造

在“校(xiào)”系列綜合實踐活動中

五年級的孩子們

經曆了什麽？

創造了什麽？

他們的勞動熱情給校(xiào)園帶來(lái)了什麽？

我們一起去探秘吧(ba)！

六大(dà)主題早知道(dào)

假期開(kāi)始前，同學們了解到假期綜合實踐活動都緊緊圍繞“校(xiào)”這一主題展開(kāi)，六大(dà)主題活動選項，供每個(gè)研究小(xiǎo)組自主選擇：

選項一：日常勞動我能行(xíng)

選項二：文明(míng)用語我愛(ài)說

選項三：主題教室我設計(jì)

選項四：課間(jiān)遊戲我創編

選項五：校(xiào)園節日我創造

選項六：校(xiào)園景觀我代言

每一項主題活動都包含子活動推薦，以及相應的活動說明(míng)、活動步驟推薦、發布平台構思……同學們根據興趣和(hé)特長自由組建小(xiǎo)組，提早規劃活動安排，保證實踐活動有(yǒu)條不紊地進行(xíng)。

合作(zuò)探究展成果

五（1）班同學選擇了“校(xiào)”系列中“日常勞動我能行(xíng)”的主題，分組開(kāi)展研究：“創新班級勞動制(zhì)度：設立‘監督員’，實行(xíng)‘獎懲制(zhì)’——班級制(zhì)度我們議！”——勇于質疑班級現有(yǒu)值日制(zhì)度，對于如何提高(gāo)勞動積極性和(hé)班級勞動管理(lǐ)提出了新的舉措。“認識勞動工具：多(duō)種多(duō)樣的工具，創造更美好的生(shēng)活——因認識更熱愛(ài)！”——沿着曆史的脈絡，梳理(lǐ)人(rén)類創造的勞動工具在各階段的發展進程。 “設計(jì)班級物品創意收納：動腦(nǎo)又動手——我是收納小(xiǎo)能手！”——研究發現，掌握收納技(jì)巧和(hé)恰當地利用收納工具是改變不佳環境的關鍵，可(kě)以按照收納對象進行(xíng)分類。“學會(huì)一項勞動技(jì)能：秀一秀——我是勞動小(xiǎo)達人(rén)！”——動手實踐，學習洗碗、烘焙、燒菜、刷鞋、打掃衛生(shēng)死角等勞動技(jì)能，總結反思，交流研究所得(de)。同學們熱愛(ài)研究，勇于實踐，用勞動創造着更加美好的“自己的小(xiǎo)生(shēng)活”和(hé)“公共的大(dà)生(shēng)活”。

我們五（3）班選擇的主題是“校(xiào)園景觀我代言”，通(tōng)過4個(gè)小(xiǎo)主題來(lái)展現大(dà)主題。

一、校(xiào)園牆壁我裝扮。你(nǐ)看，一輛(liàng)開(kāi)往未來(lái)的列車(chē)已經從琅小(xiǎo)園啓程，它的動力是無數(shù)的書(shū)籍，創意來(lái)自“知識就是力量”；

二、校(xiào)園植物我介紹。我們用詩歌(gē)和(hé)繪畫(huà)來(lái)展現校(xiào)園裏的一草一木。看，這是羅漢松，這是桂花(huā)樹(shù)……我們在樹(shù)下嬉戲，我們在這裏成長。

三、安全标志(zhì)我創造。同學們的一組組精心之作(zuò)，将會(huì)讓我們的校(xiào)園更加平安美好！這是文明(míng)上(shàng)樓梯标志(zhì)，這是禁止高(gāo)空(kōng)抛物标志(zhì)……更多(duō)的請(qǐng)你(nǐ)來(lái)探索喲！

四、最美景觀我點評。同學們有(yǒu)的選擇了充滿着生(shēng)命張力的小(xiǎo)主人(rén)雕像，有(yǒu)的選擇了 “鲲鵬展翅九萬裏”的鲲池。

我們為(wèi)校(xiào)園景觀代言，我們用勞動創造美，美的力量指向未來(lái)。

五（4）班的“種春風小(xiǎo)隊”用行(xíng)動将文明(míng)禮儀播撒到校(xiào)園的各個(gè)角落。小(xiǎo)組成員借助調查問卷就“校(xiào)園十大(dà)文明(míng)用語”展開(kāi)研究，我們分析數(shù)據，手繪标語，用圖文并茂的形式去感染身邊的每一個(gè)人(rén)，努力做(zuò)文明(míng)的傳播者和(hé)守護者！我們還(hái)通(tōng)過閱讀書(shū)籍、實地采訪等方式走近榜樣，學習榜樣精神，汲取成長力量，争做(zuò)文明(míng)的倡導者和(hé)踐行(xíng)者！瞧，圖書(shū)館裏有(yǒu)我們調研的身影(yǐng)，一個(gè)個(gè)數(shù)據是我們用心的分析，手繪标語中飽含我們對文明(míng)的渴望……

創意語言遊戲“兩人(rén)三足飛花(huā)令”、角色扮演遊戲“英文蘿蔔蹲”、道(dào)具遊戲“手忙腳亂”、創意課間(jiān)操……咱們五（5）班的綜合實踐活動“課間(jiān)遊戲我創編”真是豐富多(duō)彩啊！既有(yǒu)中國傳統古詩詞、英語單詞的複習鞏固，又有(yǒu)身體(tǐ)韻律感、平衡性、協調性、反應力的巧妙訓練。在這些(xiē)形式新穎、內(nèi)容有(yǒu)趣的自編課間(jiān)遊戲中，我們不僅鍛煉了體(tǐ)能，學到了許多(duō)新知識，體(tǐ)驗到文化的魅力，而且動手動腳又動腦(nǎo)，大(dà)家(jiā)玩得(de)很(hěn)開(kāi)心，學習勁頭也更足了，真可(kě)謂一舉多(duō)得(de)。

愉快的暑假結束了，我們的勞動實踐是否也結出了豐碩的果實呢？ 五（6）班的同學們組成了6個(gè)小(xiǎo)分隊，參加“勞動創造美，校(xiào)園變變變”——校(xiào)園節日我創造勞動實踐活動。同學們有(yǒu)的用大(dà)數(shù)據分析；有(yǒu)的撰寫實踐花(huā)樣日記；還(hái)有(yǒu)的制(zhì)作(zuò)微視(shì)頻，抖音(yīn)宣傳……我們一共完善了6個(gè)校(xiào)園節日，創造了7個(gè)新的節日。請(qǐng)大(dà)家(jiā)跟随五（6）班的腳步，一同來(lái)看看勞動創造吧(ba)！

這才是我們假期正确的打開(kāi)方式，讓我們新學期撸起袖子加油幹，一起用勞動創造美吧(ba)！

我的地盤我做(zuò)主，主題教室我設計(jì)！在本次“校(xiào)系列”綜合實踐活動中，我們五年級級部為(wèi)主題教室的設計(jì)劃定了“科技(jì)”這一大(dà)主題。各班級各小(xiǎo)組研究氛圍濃郁，火(huǒ)花(huā)四射、激情飛揚。

五（2）班的研究小(xiǎo)分隊集思廣益，征集合适的主題核心詞。針對核心詞，做(zuò)3分鍾闡述。通(tōng)過班級全體(tǐ)成員投票(piào)的方式最終确定班級設計(jì)主題為(wèi)“人(rén)工智能”，并為(wèi)“人(rén)工智能”提議者頒發“金點子”證書(shū)。研制(zhì)主題教室設計(jì)方案時(shí)先确定教室設計(jì)的區(qū)域，各小(xiǎo)組分頭搜集有(yǒu)關“人(rén)工智能”的資料和(hé)圖片。再根據搜集的資料分配各區(qū)域內(nèi)容，最終撰寫主題教室的設計(jì)方案。每小(xiǎo)組派代表進行(xíng)設計(jì)闡述，通(tōng)過投票(piào)評選出最佳設計(jì)方案。各小(xiǎo)組再次碰撞，敲定設計(jì)方案終極版，完成報告書(shū)。最終五（2）班各小(xiǎo)組分工合作(zuò)，完成相應區(qū)域的布置工作(zuò)。一間(jiān)由同學們設計(jì)、討(tǎo)論、布置的“人(rén)工智能”教室就呈現出來(lái)了。

五（1）班的“中國夢 太空(kōng)夢”，五（3）班的“中國港”，五（4）班的“我的5G生(shēng)活”，五（5）班的“中國航空(kōng)”，五（6）班的“中國動車(chē)”，各具特色的教室等待您來(lái)參觀！

習爺爺說，少(shǎo)年兒童要從小(xiǎo)立志(zhì)向，有(yǒu)夢想，愛(ài)學習，愛(ài)勞動，愛(ài)祖國，長大(dà)後，做(zuò)對祖國有(yǒu)用的人(rén)。我們五年級級部的小(xiǎo)主人(rén)們謹記習爺爺的囑托，煥發勞動熱情，釋放創造潛能，用勤勞的雙手為(wèi)校(xiào)園帶來(lái)别樣的美好，用智慧的創造展現琅小(xiǎo)娃的風采！