為(wèi)加快教育信息化建設，準确掌握中小(xiǎo)學教育信息化發展現狀和(hé)需求，教育部科教司雷朝滋司長一行(xíng)于8月27日在江蘇省教育廳一級巡視(shì)員洪流、南京市教育局副局長潘東标等省、市教育部門(mén)相關領導陪同下莅臨嘉興市三水灣小學開(kāi)展教育信息化專題調研。鼓樓區(qū)委書(shū)記劉軍，區(qū)委常委、區(qū)政府常務副區(qū)長梁春燕以及區(qū)教育局柴耘局長等領導參與了調研工作(zuò)。

調研團隊首先走進了“琅小(xiǎo)創享吧(ba)”，這裏是學校(xiào)創新教育的基地。小(xiǎo)創客們向雷司長等一行(xíng)人(rén)一一在小(xiǎo)創客們的介紹了趣味編程區(qū)、3D建模區(qū)、人(rén)工智能區(qū)、創新實踐區(qū)，引導大(dà)家(jiā)現場(chǎng)感受了防恐預警系統、智能開(kāi)合橋能極富創意的作(zuò)品。雷司長還(hái)饒有(yǒu)興趣地嘗試了智能升旗裝置，感受到了小(xiǎo)創客們的創造力。在木工雕刻區(qū)域，小(xiǎo)創客将自制(zhì)的刻有(yǒu)琅小(xiǎo)校(xiào)徽的手機架作(zuò)為(wèi)禮物送給了雷司長。小(xiǎo)創客們還(hái)詳細地介紹自己在高(gāo)年級學習的實體(tǐ)機器(qì)人(rén)課程的情況并為(wèi)專家(jiā)們演示了自己的作(zuò)品“玉兔号”月球表面探測衛星，受到了專家(jiā)們的肯定。琅小(xiǎo)機器(qì)人(rén)社團主要以機器(qì)人(rén)設計(jì)、制(zhì)作(zuò)和(hé)編程為(wèi)主，社團的學生(shēng)代表現場(chǎng)演示了獲得(de)金獎的摔跤機器(qì)人(rén)、巡線機器(qì)人(rén)和(hé)爬坡機器(qì)人(rén)，還(hái)演示了機械臂寫字功能，寫下了“歡迎”兩字。聽(tīng)了孩子們的介紹，觀看了他們的精彩展示，雷司長非常高(gāo)興，他鼓勵孩子們要學會(huì)思考，敢于創造，創意是最可(kě)貴。

雷司長等一行(xíng)人(rén)又走進了學科教學展示現場(chǎng)。邢娟娟老師(shī)演示了借助希沃白闆5及教學助手解決數(shù)學中“數(shù)”的概念學習和(hé)“形”的知識教學的過程，并展示了如何用班級優化大(dà)師(shī)進行(xíng)實時(shí)課堂評價，提高(gāo)學生(shēng)的學習積極性的。高(gāo)琳、徐凡兩位美術(shù)老師(shī)向大(dà)家(jiā)分享了信息技(jì)術(shù)在美術(shù)、書(shū)法教育教學中的實際應用。趙骁彤、耿妍、王隽、宋美扶、施雨五位音(yīn)樂老師(shī)組成的教研團隊，用模拟教研的方式，向雷司長展示了我校(xiào)音(yīn)樂學科如何在常态教學中運用智慧校(xiào)園多(duō)媒體(tǐ)音(yīn)樂軟件提升學生(shēng)音(yīn)樂審美，培養孩子創新實踐能力。‍

在琅琊路小(xiǎo)學校(xiào)史館，戚韻東校(xiào)長向雷司長一行(xíng)彙報了琅小(xiǎo)開(kāi)展小(xiǎo)主人(rén)教育四十多(duō)年的曆程。面對立德樹(shù)人(rén)的教育根本任務，尤其是面對習主席提出的培養擔當民族複興大(dà)任的時(shí)代新人(rén)的戰略任務，小(xiǎo)主人(rén)教育正在做(zuò)出新的積極的回應，琅琊路小(xiǎo)學正在啓動新一輪整體(tǐ)性的教育改革與實踐，這就是聚焦小(xiǎo)主人(rén)學習這一核心問題，構建小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習方案以及與之相配套的辦學實踐範式。我們需要課程創生(shēng)，我們需要能量激活，我們需要工具撬動。

馮毅副校(xiào)長介紹了我校(xiào)開(kāi)展個(gè)性化學習工具——市區(qū)協作(zuò)項目：《小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習平台》的建設應用情況，運用網絡學習平台創生(shēng)新的學習樣态，幫助學生(shēng)在學什麽、怎麽學、學得(de)怎麽樣等重要問題上(shàng)能做(zuò)到早知道(dào)、會(huì)安排、能落實、有(yǒu)反思，在學習引導自身發展上(shàng)，有(yǒu)意識、有(yǒu)能力、有(yǒu)體(tǐ)真正實現我的學習我做(zuò)主。潘璐老師(shī)展示了《骨骼與肌肉》課程在平台上(shàng)孩子們學習的過程。‍

雷朝滋司長對于琅小(xiǎo)教育信息化發展給予了充分肯定，他表示，小(xiǎo)學教育尤為(wèi)重要，小(xiǎo)學課堂教學不隻是傳授知識，更重要的是保護學生(shēng)的好奇心與想象力，培養學生(shēng)的思維能力與創造能力。

他指出，信息化對教育改革發展的支撐有(yǒu)無限可(kě)能，我們要充分挖掘利用好信息化的教育手段，培養愛(ài)學習、會(huì)學習、會(huì)創造的學生(shēng)。