開(kāi)學第一周，學校(xiào)各項工作(zuò)緊鑼密鼓地開(kāi)展，周四下午，專業發展團隊一和(hé)團隊二的老師(shī)們齊聚示範教室，進行(xíng)團隊上(shàng)學期活動的總結分享以及新學期期初計(jì)劃的交流部署。
本次活動由我校(xiào)教師(shī)發展中心徐鳳燕主任組織并主持。活動分三個(gè)環節進行(xíng)，第一環節由剛剛評上(shàng)南京市優秀青年教師(shī)的耿妍老師(shī)暢談成長路上(shàng)的心得(de)體(tǐ)會(huì)。第二環節是發展團隊領軍人(rén)物之一仇學春主任分享其撰寫的個(gè)人(rén)專著《與兒童并肩看數(shù)學---小(xiǎo)學數(shù)學主線問題導學的教學策略研究》的心得(de)體(tǐ)會(huì)。最後，由徐鳳燕主任談本學期教師(shī)發展方面的舉措和(hé)建議。

耿妍老師(shī)以“做(zuò)琅小(xiǎo)園裏幸福的人(rén)兒”為(wèi)主題，與老師(shī)們分享前行(xíng)路上(shàng)，她的所思所想，她結合自身上(shàng)次參評市優青失利後內(nèi)心的煎熬，以及煎熬後重生(shēng)的故事。她用三年時(shí)間(jiān)自主規劃、尤其在備課方面下足了氣力。将所有(yǒu)的課題全都自覺按照公開(kāi)課的要求備課、制(zhì)作(zuò)ppt。終于在本次市優青考核的最後一關，能舉重若輕，順利通(tōng)過。盡管她說得(de)很(hěn)輕松，可(kě)是實際上(shàng)從抽到課題，到第二天上(shàng)課，她整整一夜都在研究。她這樣說道(dào)：“一個(gè)教師(shī)怎樣發展，發展方向是什麽，他的主動性是最重要的。教師(shī)應是自身發展的積極建構者。‘自覺’‘自主’應成為(wèi)教師(shī)專業發展的關鍵詞。自覺地對自己的專業發展負責，自覺地對過去、現在的狀态進行(xíng)反思，對未來(lái)的發展水(shuǐ)平、發展方向與程度做(zuò)出規劃，并能自主、自覺地遵循自己專業發展的目标、計(jì)劃、途徑，努力實踐，成為(wèi)自身專業發展的主人(rén)。”其次，“不斷學習”是耿老師(shī)給自己定下的目标，她利用一切可(kě)能的機會(huì)向書(shū)籍學習，向專家(jiā)學習，向夥伴學習，向社會(huì)學習，向實踐學習。最後，耿老師(shī)還(hái)分享了她舒展壓力的方法，她說，自主管理(lǐ)，方能遇見更好的自己！為(wèi)這樣一位“不斷奔跑”的教師(shī)點贊！

我校(xiào)仇學春主任，赴新疆支教期間(jiān)，不僅圓滿完成教育教學任務，還(hái)組織當地教師(shī)創立“名師(shī)工作(zuò)室”，共同研究共同進步，其獨立撰寫的專著《教學主張：打開(kāi)專業成長的“天眼”》已順利出版。仇主任向老師(shī)們梳理(lǐ)介紹了他創作(zuò)過程中的四個(gè)時(shí)期：醞釀期、構思期、寫作(zuò)期和(hé)成稿期。“醞釀期”的研究項目梳理(lǐ)；“構思期”的大(dà)量閱讀、反複閱讀；“寫作(zuò)期”的專家(jiā)指導，撰寫文章；“成稿期”的逐篇校(xiào)對……仇主任用時(shí)刻表的方式呈現自己奮鬥的曆程，全程伴随着辛苦更洋溢着奮鬥者的幸福。目前，他正将自己的研究投入課堂實踐，在實踐中進一步完善自己的思想。他還(hái)說目前已經在構思第二本書(shū)，內(nèi)心有(yǒu)了很(hěn)多(duō)想法。

聆聽(tīng)兩位優秀教師(shī)的講述，在座老師(shī)收獲很(hěn)多(duō)，徐主任激勵大(dà)家(jiā)，忙碌中更要思考，自身發展如何突破？如何尋求自身個(gè)性化、有(yǒu)标識度的發展？發現值得(de)研究的問題後，深入做(zuò)下去，緊緊抓住主線，不斷研究，就能不斷發展出特别的自己！

會(huì)議第三部分，徐鳳燕主任向團隊教師(shī)介紹日常活動安排及未來(lái)的榮譽評選機會(huì)。

最後，老師(shī)們也暢談新學期的計(jì)劃，紛紛表示在琅小(xiǎo)這片沃土上(shàng)，需努力抓住機遇，尋求自我發展切入點，發揚“鲲鵬精神”，向下沉潛、向上(shàng)飛揚，朝着目标努力再努力！