參與世界 改變世界：我們攜手“快樂做(zuò)主人(rén)”

——記五年級級部小(xiǎo)主人(rén)課程主題日“我也可(kě)以改變世界”的研究

金燦燦的六月，

喜盈盈的笑臉，

沉甸甸的收獲。

他們雖然是兒童，

但(dàn)也擁有(yǒu)改變世界的能力！

改變什麽？

如何改變？

改變了什麽？

6月2日至3日，五年級級部的小(xiǎo)主人(rén)們在“我也可(kě)以改變世界”小(xiǎo)主人(rén)課程主題日活動中，圍繞五大(dà)主題——“我的學校(xiào)我做(zuò)主”“小(xiǎo)公民大(dà)行(xíng)動”“自我改變我能行(xíng)”“我與自然的對話(huà)”“南京的曆史與未來(lái)”，認真規劃，積極研究，勇于實踐。為(wèi)期兩天的學習研究中，他們在“早知道(dào)”“會(huì)安排”“能落實”“有(yǒu)反思”學習模型的指引下，設計(jì)學習地圖，呈現真想法、真研究、真行(xíng)動；在小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習平台的幫助下，從校(xiào)內(nèi)走向校(xiào)外，開(kāi)展屬于小(xiǎo)主人(rén)們自己的獨特的個(gè)性化學習研究……他們用智慧與執着改變着這個(gè)身處其中的缤紛世界，快來(lái)看看同學們的精彩呈現吧(ba)！

五（1）班

徐銘梓小(xiǎo)組，“為(wèi)六朝博物館打CALL”，他們用細緻的觀察力進行(xíng)實地考察，用自制(zhì)調查表和(hé)數(shù)據分析了解遊客對博物館的需求，用豐富的想象力設計(jì)博物館活動或文創産品：瓦當杯墊、Q版萌娃“六六”雕塑、“六朝”明(míng)信片......熱愛(ài)南京的他們，正為(wèi)六朝博物館的宣傳和(hé)發展貢獻着智慧和(hé)力量，願以自己的努力讓六朝博物館的價值為(wèi)更多(duō)人(rén)熟知。

胡澤昊小(xiǎo)組，采用觀察法、調查法、文獻網絡查詢等研究方法，了解到很(hěn)多(duō)小(xiǎo)學生(shēng)在曆史方面的缺乏與渴求。他們以博物館為(wèi)載體(tǐ)，在同齡人(rén)中積極弘揚曆史文化，号召少(shǎo)先隊員們從中汲取精神力量，珍惜當下，改變自身惰性，學習古人(rén)追求真理(lǐ)與探索科學的态度，積極進取。

劉若曦小(xiǎo)組，從南京師(shī)範大(dà)學校(xiào)內(nèi)采訪中，了解到校(xiào)內(nèi)人(rén)員手機使用情況和(hé)低(dī)頭族的比例，熟識了更多(duō)的手機使用場(chǎng)景；從校(xiào)外各行(xíng)各業路人(rén)的随機訪談中，了解到了低(dī)頭族的普遍負面影(yǐng)響。通(tōng)過問卷調查、參觀、随機訪談、組內(nèi)討(tǎo)論等方式，發現做(zuò)低(dī)頭族肯定弊大(dà)于利，學生(shēng)群體(tǐ)尤其要告别低(dī)頭族，多(duō)與朋友(yǒu)、父母交流，用心感受生(shēng)活的美好！

郭添藝小(xiǎo)組，通(tōng)過調查、參觀、采訪等途徑，了解到許多(duō)不為(wèi)學生(shēng)熟悉的藝術(shù)門(mén)類，增長知識、拓寬眼界的同時(shí)，更是發現放下電(diàn)子産品，走進藝術(shù)世界，會(huì)讓自己更充實，更滿足。課餘可(kě)以唱(chàng)歌(gē)、畫(huà)畫(huà)、跳(tiào)舞、彈奏，還(hái)可(kě)以自己設計(jì)遊戲場(chǎng)景和(hé)人(rén)物、自己制(zhì)作(zuò)背景音(yīn)樂，這可(kě)比打多(duō)少(shǎo)局遊戲都要更嗨！豐富課餘休閑方式，自我改變我能行(xíng)！

陳羿天小(xiǎo)組，通(tōng)過問卷調查，了解少(shǎo)年兒童的運動習慣；通(tōng)過訪問健身教練，學習運動的專業知識；通(tōng)過親身體(tǐ)驗，更加明(míng)白了運動習慣僅靠“堅持運動”并不夠，還(hái)得(de)“熱愛(ài)運動”才能真正養成。小(xiǎo)組九位同學提出很(hěn)多(duō)快樂運動的辦法和(hé)建議，号召同齡人(rén)把運動當做(zuò)一件快樂的事情，改變運動态度，堅持科學運動，提高(gāo)運動質量，提升身體(tǐ)素質。

五（2）班

劉馨瞳帶領的“郁郁書(shū)香 點亮琅小(xiǎo)”小(xiǎo)隊實地調研琅小(xiǎo)圖書(shū)室、河(hé)海大(dà)學圖書(shū)館，通(tōng)過參觀、實習操作(zuò)、與工作(zuò)人(rén)員座談，從圖書(shū)館的功能、建築特點、管理(lǐ)經驗等方面凝練心得(de)體(tǐ)會(huì)，将所思所想彙聚成建設琅小(xiǎo)圖書(shū)室的金點子，用小(xiǎo)主人(rén)的大(dà)智慧打造琅小(xiǎo)圖書(shū)室的郁郁芬芳。相信，我，可(kě)以創造未來(lái)……

趙震志(zhì)願者小(xiǎo)隊通(tōng)過調研、走訪、實幹等方式，清楚認識到“牛皮癬”對社會(huì)造成的影(yǐng)響。通(tōng)過此次清除“牛皮癬”活動，志(zhì)願者小(xiǎo)隊積極參與到城市文明(míng)創建中來(lái)，不僅創建優美生(shēng)活環境，做(zuò)到每個(gè)公民應盡的義務，也培育了大(dà)家(jiā)愛(ài)護公共環境意識。我們雖小(xiǎo)，但(dàn)力量無限，未來(lái)可(kě)期！

張若裏帶領的“戰勝情緒”小(xiǎo)組以“改變世界從改變自身開(kāi)始”為(wèi)着力點，帶着組員們立足于自身所遇到的情緒問題，走訪江蘇省兒童心理(lǐ)學權威機構“陶老師(shī)工作(zuò)站(zhàn)”。在專家(jiā)老師(shī)的幫助下，學習、解惑、實踐。“踢貓效應”“沙盤療法”“蝴蝶拍”“腹式呼吸”……悅納情緒，做(zuò)自己的小(xiǎo)主人(rén)！

丁舟洲小(xiǎo)組聚焦“我與自然對話(huà)”主題，通(tōng)過實地調研城東污水(shuǐ)處理(lǐ)廠、三汊河(hé)河(hé)口閘管理(lǐ)處，了解污水(shuǐ)處理(lǐ)、水(shuǐ)利工程相關知識，研究提出秦淮河(hé)治理(lǐ)的幾點建議。此次活動讓我們明(míng)白水(shuǐ)資源的珍貴，更加珍愛(ài)我們生(shēng)存的環境。

樊曦越小(xiǎo)組追尋曆史印記，逐夢美好未來(lái)。零距離考察明(míng)城牆古迹，發表保護宣言，設計(jì)一枚徽标，成立保護基金會(huì)，制(zhì)作(zuò)抖音(yīn)視(shì)頻，設計(jì)特色文具，拟發行(xíng)一套郵票(piào)，建立明(míng)城牆網站(zhàn)等。感懷曆史脈絡，珍惜當下生(shēng)活，為(wèi)美好未來(lái)而繼續前行(xíng)。

五（3）班

賀弈茗小(xiǎo)組通(tōng)過實地考察秦淮河(hé)，取水(shuǐ)樣帶到實驗室做(zuò)水(shuǐ)質實驗，思考制(zhì)作(zuò)了水(shuǐ)質過濾器(qì)；繪制(zhì)思維導圖宣傳秦淮河(hé)悠久的文化；還(hái)對沿岸景觀進行(xíng)了設計(jì)與構思，制(zhì)作(zuò)了秦淮河(hé)微景觀手作(zuò)。希望通(tōng)過行(xíng)動使水(shuǐ)質改善、景觀改美、文化改雅。

江恒宇小(xiǎo)組集思廣益、收集資料，想讓自己的房(fáng)間(jiān)集環保、智能、科技(jì)于一體(tǐ)。小(xiǎo)組成員們對原來(lái)的房(fáng)間(jiān)進行(xíng)測量，利用手頭的畫(huà)筆繪制(zhì)改造示意圖，通(tōng)過現代科技(jì)電(diàn)腦(nǎo)合成圖像，終于打造出屬于自己的夢想小(xiǎo)屋。

楊和(hé)寬小(xiǎo)組實地走訪南京城牆保護管理(lǐ)中心，調查研究明(míng)城牆保護現狀，采訪相關專家(jiā)，發出一份“讓散落牆磚回家(jiā)”倡議書(shū)，積極組織“保護明(míng)城牆志(zhì)願者活動”，并以繪畫(huà)和(hé)文學作(zuò)品，展現明(míng)城牆的曆史文化價值和(hé)保護明(míng)城牆的現實意義。

王俪霏小(xiǎo)組通(tōng)過問卷調查、分析數(shù)據，提出做(zuò)“小(xiǎo)代言人(rén)”的創意，受多(duō)位博物館專家(jiā)好評。通(tōng)過“館內(nèi)乾坤大(dà)挪移”“主題研學我先行(xíng)”“親子活動切克鬧”“體(tǐ)驗不一樣的旅程”和(hé)“天馬行(xíng)空(kōng)廣結盟”等活動，讓青少(shǎo)年立志(zhì)承擔實現中華民族偉大(dà)複興的中國夢的責任。

強成甯小(xiǎo)組通(tōng)過收集家(jiā)裏的廢舊(jiù)物品，經過研究，制(zhì)作(zuò)，改進，把家(jiā)裏不用的牙刷、洗衣液瓶，改造成剝殼器(qì)、水(shuǐ)槽分離收納、不傷手的洗碗刷、小(xiǎo)型簸箕。樹(shù)立廢舊(jiù)物品再利用理(lǐ)念，倡導綠色生(shēng)活。

五（4）班

陳清小(xiǎo)組通(tōng)過調研、走訪等途徑探索小(xiǎo)區(qū)草坪常綠的方法，在植物學專家(jiā)的指導下，全面了解不同草坪草品種的特性，提出了實現草坪常綠的草坪覆播的具體(tǐ)方案。

馮钰博小(xiǎo)組挖掘“眼力、腦(nǎo)力、腳力、筆力”，提出建立全國統一、兼顧身高(gāo)年齡的景區(qū)兒童免票(piào)标準，并适時(shí)向公交、地鐵(tiě)等領域推廣的建議，得(de)到省消保委的肯定和(hé)采納，真正發揮小(xiǎo)主人(rén)“改變世界”的力量！

“向陽而生(shēng)”小(xiǎo)隊改造身邊環境，給荒廢的花(huā)園種上(shàng)花(huā)草蔬菜。她們見證了生(shēng)命成長的痕迹，體(tǐ)會(huì)到農民伯伯的辛苦，明(míng)白每一粒糧食、每一棵菜都來(lái)之不易。“珍惜”的種子在她們心中悄然生(shēng)根、發芽。

李沫翮小(xiǎo)組聚焦南京的曆史與未來(lái)，設計(jì)一枚徽章，誦讀一篇宣言，自創一首詩歌(gē)，探訪一個(gè)展館，訪問一位學者，寫下一封書(shū)信，攜手聯合國教科文組織和(hé)平學教授，用自己的聲音(yīn)和(hé)行(xíng)動，彰顯小(xiǎo)主人(rén)的責任與擔當！

董樂昀帶領的“親博”小(xiǎo)隊，打造閃亮的“南京名片”，用行(xíng)動宣傳家(jiā)鄉：隊員共繪《金陵博物十景圖》《南京的博物館•手繪地圖》；拟寫博物館建議書(shū)，得(de)到南京文旅局回複；自創Rap，為(wèi)南京的博物館打CALL，視(shì)頻在網絡熱議。

五（5）班

七色花(huā)小(xiǎo)隊參觀南京未來(lái)科技(jì)城小(xiǎo)學，詳細了解該校(xiào)的設計(jì)理(lǐ)念、思路和(hé)特色，對琅小(xiǎo)校(xiào)園設計(jì)提出改進建議，包括區(qū)分不同闆塊取富有(yǒu)詩意的名字，設置朗讀亭提供自我表現機會(huì)，增添師(shī)生(shēng)休閑設施，創意設計(jì)讓校(xiào)園色彩更加豐富等。

“綠色使者”小(xiǎo)隊經過關于南京市餐飲店(diàn)含油廢水(shuǐ)再利用的社會(huì)調查及專家(jiā)訪談，全面了解餐飲店(diàn)中含油廢水(shuǐ)是什麽、去哪裏了、危害有(yǒu)多(duō)大(dà)，提出再利用的具體(tǐ)方案與對策，以小(xiǎo)主人(rén)行(xíng)動為(wèi)經濟發展和(hé)生(shēng)态文明(míng)建設貢獻力量。

“美味晨間(jiān)”小(xiǎo)隊發現外賣帶來(lái)的資源浪費，結合學生(shēng)起床早、時(shí)間(jiān)有(yǒu)限的實際情況，提倡自己動手制(zhì)作(zuò)方便快捷營養均衡的美味早餐，從小(xiǎo)處着眼，改變對外賣的依賴，提高(gāo)獨立自主性，做(zuò)生(shēng)活的小(xiǎo)主人(rén)！

護河(hé)小(xiǎo)分隊通(tōng)過實地取樣檢測、線上(shàng)線下調研、查閱曆史資料等辦法，了解到秦淮河(hé)的前世今生(shēng)，懂得(de)環境治理(lǐ)的重要性和(hé)迫切性，提出了控制(zhì)污水(shuǐ)排放、強化責任制(zhì)監督等辦法，更好地保護秦淮河(hé)水(shuǐ)環境。梨花(huā)似雪草如煙,春在秦淮兩岸邊，讓我們共同攜手，改變從點滴做(zuò)起！

“錦繡前程”小(xiǎo)分隊以實際行(xíng)動關注非物質文化遺産——南京雲錦。通(tōng)過參觀、調研、走訪、研討(tǎo)等途徑，為(wèi)提高(gāo)南京雲錦的影(yǐng)響力提出切實可(kě)行(xíng)的措施。自創短(duǎn)視(shì)頻，為(wèi)南京雲錦打call，發揮小(xiǎo)主人(rén)“改變世界”的力量，做(zuò)一名傳統文化的火(huǒ)炬傳遞手。

五（6）班

“光明(míng)使者”小(xiǎo)隊逐夢光明(míng)、探索光明(míng)，走訪一處地點，回味一段曆史，感悟一種精神，紮根一份信念。小(xiǎo)隊成員通(tōng)過了解一支黨員隊伍的“石城精神”，切身感受到了作(zuò)為(wèi)一名光榮的少(shǎo)先隊員應有(yǒu)的責任與擔當，讓光明(míng)的種子在大(dà)地上(shàng)生(shēng)根發芽……

王言之小(xiǎo)組綜合運用調查研究、實驗操作(zuò)等方法，利用樹(shù)莓派4B、舵機及舵機控制(zhì)闆、木闆、激光切割機等工具，完成了AI智能垃圾分類桶的研究制(zhì)作(zuò)，實現垃圾分類投放的精準化、智能化、便捷化，讓垃圾分類不再是煩心事。

朱韻博小(xiǎo)組在南京博物院非遺膳食“随園食單”展示廳小(xiǎo)随園舉行(xíng)了實踐活動，通(tōng)過學習“随園食單”的曆史，了解了古人(rén)制(zhì)作(zuò)膳食的智慧，學習了“随園食單”中的健康理(lǐ)念。聆聽(tīng)了非遺菜王太守八寶豆腐的故事，學會(huì)了制(zhì)作(zuò)王太守八寶豆腐。孩子們在做(zuò)中學，在學中做(zuò)，傳承祖先膳食智慧，改變菜譜吃(chī)出健康。

丁奕誠小(xiǎo)組着重研究外來(lái)植物對生(shēng)态的影(yǐng)響，在專業老師(shī)的帶領下，認識外來(lái)植物，分辨入侵植物，探尋解決植物入侵的方法。活動結束，他們向全班同學發出倡議：從自己做(zuò)起，愛(ài)護和(hé)保護環境，我們也可(kě)以改變世界！

李萱然小(xiǎo)隊通(tōng)過查找資料和(hé)走訪等途徑，研究南京公交站(zhàn)台的現狀，發現問題，繪制(zhì)《地鐵(tiě)3号線“紅樓”線路圖》，草拟了公交站(zhàn)台上(shàng)如何突顯金陵風的建議，真正發揮了小(xiǎo)主人(rén)“改變世界”的動力！

6月4日，各研究小(xiǎo)組分别就“我們的問題”“我們的研究方法”“我們的研究步驟”“可(kě)能遇到的難題”“我們的成果”等方面在班級彙報展示。他們用生(shēng)動的文字、精美的圖片、多(duō)樣的形式、豐富的物化成果再現了難忘的研究之旅，讓我們來(lái)一睹小(xiǎo)主人(rén)們的風采！

班級彙報展示之後，各班推選出兩個(gè)最具代表性的研究小(xiǎo)組在級部進行(xíng)跑班交流，當各研究小(xiǎo)組來(lái)到其他班級時(shí)，同學們給予了他們最熱烈的掌聲！這一形式既提升了展示小(xiǎo)組全體(tǐ)成員的自信，也給予了其他班級同學更多(duō)的啓發。

“小(xiǎo)主人(rén)課程主題日”活動結束後，五（4）班馮萱同學的媽媽深有(yǒu)感觸，

她說：很(hěn)嗨很(hěn)贊的小(xiǎo)主人(rén)課程主題日活動——“我也可(kě)以改變世界”之“讓‘家(jiā)

門(mén)口’的博物館走向世界”，資料搜集與仔細篩選、調查研究與實地走訪、討(tǎo)論思考與采訪交流、發現問題與拟寫建議、手工繪圖與學唱(chàng)Rap、過程記錄與上(shàng)傳平台、回顧總結與撰寫反思……過程不易，但(dàn)孩子獲得(de)了成長！

活動中老師(shī)的指導與鼓勵，隊長的機智與引領，夥伴的齊心與協力，父母的陪伴與支持……都将是孩子珍貴的記憶！

南京大(dà)學聯合國教科文組織和(hé)平學教授劉成對五（4）班和(hé)平主題研究小(xiǎo)組李沫翮小(xiǎo)組及全體(tǐ)組員大(dà)加贊賞，他說：

孩子們的真誠以及對和(hé)平的熱愛(ài)讓人(rén)感動！希望孩子們健康快樂和(hé)平成長，改變世人(rén)對中國、對南京的認知，我們會(huì)把孩子們寫給全世界五大(dà)洲小(xiǎo)朋友(yǒu)的信轉交給聯合國。

為(wèi)期三天“小(xiǎo)主人(rén)課程主題日”活動結束了，短(duǎn)暫卻讓人(rén)難忘——孩子們個(gè)性化學習研究的意識、改變和(hé)創造的夢想仍在延續。小(xiǎo)小(xiǎo)的身影(yǐng)也有(yǒu)大(dà)大(dà)的能量！相信在未來(lái)的日子裏，有(yǒu)擔當、勇創新的琅小(xiǎo)小(xiǎo)主人(rén)們一定會(huì)繼續努力，為(wèi)我們美好的生(shēng)活、為(wèi)全世界的不斷進步發揮更大(dà)的光和(hé)熱！

小(xiǎo)主人(rén)們，“改變世界”追求不懈，璀璨的未來(lái)定屬于你(nǐ)們！