習近平總書(shū)記強調，要在學生(shēng)中弘揚勞動精神，教育引導學生(shēng)崇尚勞動、尊重勞動，懂得(de)勞動最光榮、勞動最崇高(gāo)、勞動最偉大(dà)、勞動最美麗(lì)的道(dào)理(lǐ)，長大(dà)後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。為(wèi)了踐行(xíng)立德樹(shù)人(rén)的根本任務，落實德智體(tǐ)美勞“五育并舉”，我校(xiào)于12月上(shàng)旬開(kāi)展了為(wèi)期半個(gè)月的以“勞動，真好！”為(wèi)主題，分為(wèi)“班級勞動九個(gè)好”“勞動問題我解決”“勞動崗位我體(tǐ)驗”“勞動最美我拍攝”四大(dà)版塊的小(xiǎo)主人(rén)綜合實踐課程活動。

12月29日，小(xiǎo)主人(rén)課程主題日活動成果展示暨小(xiǎo)主人(rén)成長發布會(huì)在琅小(xiǎo)分部體(tǐ)育館隆重舉行(xíng)。在主持人(rén)楊浩老師(shī)的介紹下，發布會(huì)正式開(kāi)始。本次活動特邀南師(shī)大(dà)勞動教育發展研究院顧建軍院長、南京市教科所李亞娟博士、南京市教育局宣德科肖蕾科長、鼓樓區(qū)教育局小(xiǎo)教科朱映豔科長、鼓樓區(qū)教育局宣德科耿豔科長、鼓樓區(qū)教師(shī)發展中心陳莉主任、鼓樓區(qū)教師(shī)發展中心綜合實踐活動課程教研員陳卉老師(shī)莅臨指導。

勞動教育課

活動伊始，由趙霞老師(shī)帶領五（5）的同學展示了一節勞動教育課《勞動，真好！》。在課堂中，趙老師(shī)通(tōng)過 “擂台賽”和(hé)現場(chǎng)展示等方式表現“班級勞動九個(gè)好”的小(xiǎo)主人(rén)勞動實踐成果。“答(dá)辯會(huì)”展現了“勞動問題我解決”的研究過程，展現了小(xiǎo)主人(rén)的勞動智慧。“對話(huà)勞動者”環節激發了小(xiǎo)主人(rén)們敬畏勞動，尊重普通(tōng)勞動者的美好情感。通(tōng)過這堂勞動課，同學們在對話(huà)、競賽、答(dá)辯、討(tǎo)論中，對“勞動”有(yǒu)了更深的理(lǐ)解，形成了琅小(xiǎo)“小(xiǎo)主人(rén)勞動觀”，這就是：

“班級勞動九個(gè)好，我能天天做(zuò)得(de)到。

勞動問題我不怕，因為(wèi)我有(yǒu)小(xiǎo)妙招。

自己事情自己做(zuò)，他人(rén)事情幫着做(zuò)，公益事情争着做(zuò)。
動手實踐，出力流汗，真爽！
接受鍛煉，磨煉意志(zhì)，倍兒棒！”

勞動小(xiǎo)劇(jù)場(chǎng)

學校(xiào)小(xiǎo)主人(rén)夢劇(jù)場(chǎng)的孩子們圍繞此次小(xiǎo)主人(rén)課程日“勞動 真好”主題，帶來(lái)了精彩的校(xiào)園原創劇(jù)目《易拉罐的故事》。故事以易拉罐為(wèi)主角，通(tōng)過拟人(rén)化講述，引出自己在琅琊路小(xiǎo)學的兩段經曆，體(tǐ)現班級勞動我能行(xíng)和(hé)勞動問題我解決兩個(gè)主題。整個(gè)過程，新穎、有(yǒu)趣、智慧、創意無限……赢得(de)了在場(chǎng)領導、老師(shī)、同學們的一緻好評！

勞動故事會(huì)

現場(chǎng)，三位“紅領巾”講起了自己的勞動故事，帶着親身經曆，親身感受，引起了現場(chǎng)小(xiǎo)觀衆的共鳴。五（1）中隊王智揚分享他在“責任田”裏，割收、脫粒的過程。三（2）中隊鳳凰帶着“三把勺子”走進教室，分别是40克、55克、70克，提供給三種不同需求的同學。按需分配後的飯量每天可(kě)以節省475克，這樣下來(lái)一個(gè)班一個(gè)月竟然可(kě)以節省9500克的米飯！三把小(xiǎo)飯勺，光盤大(dà)作(zuò)用！擅長演講的五（2）中隊朱晧文穿上(shàng)博物館的工作(zuò)服，和(hé)大(dà)家(jiā)說起了她《講解員的初體(tǐ)驗》，她拿(ná)出最甜美的聲音(yīn)介紹着每一處展區(qū)的來(lái)曆寓意。勞動是辛苦的，勞動也是光榮的，孩子們向勞動者學習，在勞動中成長。

專家(jiā)點評與講座

故事會(huì)結束後，南師(shī)大(dà)勞動教育發展研究院顧建軍院長進行(xíng)點評，并帶來(lái)到了主題為(wèi)《新時(shí)代勞動教育的體(tǐ)系建構與科學實施》的講座。顧院長肯定了琅小(xiǎo)本次小(xiǎo)主人(rén)課程主題日活動，認為(wèi)其好在立足成人(rén)之本，好在回歸生(shēng)活之基。他重點講述了新時(shí)代勞動教育的價值體(tǐ)系建構、新時(shí)代勞動教育面對的基本關系，并提出了新時(shí)代勞動教育實施的幾點建議。顧院長認為(wèi)，有(yǒu)教育意義的勞動才是學校(xiào)勞動教育，鼓勵學生(shēng)做(zuò)中學，做(zuò)中思，做(zuò)中悟，做(zuò)中創，給老師(shī)們帶來(lái)了很(hěn)大(dà)的啓發。

小(xiǎo)主人(rén)課程主題日活動成果展

在本次活動中，我校(xiào)在會(huì)議場(chǎng)館中陳列着學生(shēng)的小(xiǎo)主人(rén)課程主題日活動成果展。本學期，全校(xiào)同學以“勞動，真好”為(wèi)主題開(kāi)展了學習體(tǐ)驗活動。活動共分為(wèi)“班級勞動我能行(xíng)，勞動問題我解決，勞動崗位我體(tǐ)驗，勞動真美我拍攝”四大(dà)版塊。學生(shēng)從日常的校(xiào)園生(shēng)活中的班級勞動開(kāi)始，做(zuò)到“九個(gè)好”，再走出校(xiào)園，服務社會(huì)。

習近平總書(shū)記說：“生(shēng)活靠勞動創造，人(rén)生(shēng)也靠勞動創造。從小(xiǎo)就要樹(shù)立勞動光榮的觀念，自己的事自己做(zuò)，他人(rén)的事幫着做(zuò)，公益的事争着做(zuò)，通(tōng)過勞動播種希望、收獲果實，也通(tōng)過勞動磨煉意志(zhì)、鍛煉自己。”在這次活動中，我們這次共有(yǒu)212個(gè)小(xiǎo)隊，分别走出校(xiào)園，共體(tǐ)驗了910個(gè)勞動崗位。比如：有(yǒu)的孩子走進博物館做(zuò)起來(lái)講解員，有(yǒu)的小(xiǎo)隊走進了農場(chǎng)，體(tǐ)驗種菜的辛勞與快樂。

活動現場(chǎng)陳列着孩子們的手抄報、成長手冊、勞動工具小(xiǎo)發明(míng)以及活動照片，形式豐富，多(duō)姿多(duō)彩。在小(xiǎo)講解員的帶領下，與會(huì)領導老師(shī)們認真參觀學生(shēng)的小(xiǎo)主人(rén)課程主題日活動成果展，發出啧啧稱贊。本次活動還(hái)有(yǒu)很(hěn)多(duō)現場(chǎng)體(tǐ)驗環節，琅小(xiǎo)小(xiǎo)主人(rén)們為(wèi)到場(chǎng)嘉賓系絲巾、做(zuò)水(shuǐ)果拼盤、烘焙美食、送花(huā)籃，他們的熱情和(hé)能幹感染着在場(chǎng)的每一個(gè)人(rén)，充分展示了琅小(xiǎo)小(xiǎo)主人(rén)的風采。

本次活動中，琅小(xiǎo)的學生(shēng)積極參加日常生(shēng)活勞動、生(shēng)産勞動和(hé)服務性勞動，積極動手實踐、出力流汗，不僅鍛煉了能力，磨煉了意志(zhì)，獲得(de)了成長，更對“勞動”有(yǒu)了更深的理(lǐ)解。琅小(xiǎo)将繼續充分發揮小(xiǎo)主人(rén)課程的影(yǐng)響力，優化舉措，紮實推進，以學生(shēng)勞動素養的獲得(de)為(wèi)落腳點，積極探索勞動教育評價體(tǐ)系，培養德智體(tǐ)美勞全面發展的小(xiǎo)學生(shēng)。