親愛(ài)的老師(shī)、同學們，親愛(ài)的家(jiā)長、朋友(yǒu)們……久未謀面了！從開(kāi)學到現在，我們經曆了“開(kāi)學——停課”“居家(jiā)——複學”的60天。這60天，特别的時(shí)段分割和(hé)特别的空(kōng)域分隔，也讓我們的“琅琊·榜上(shàng)有(yǒu)名”打破了以往“每月一宣”的月度推送的規程。因此，作(zuò)為(wèi)2022年的首度推送，“琅琊·榜上(shàng)有(yǒu)名”将分為(wèi)“在校(xiào)篇”和(hé)“居家(jiā)篇”連續推送兩期，向大(dà)家(jiā)宣介這60天跨月動态中的好老師(shī)、好學生(shēng)。

請(qǐng)看“居家(jiā)篇”——

好樣：居家(jiā)故事的日記本

還(hái)有(yǒu)沒說完的悄悄話(huà)，

還(hái)有(yǒu)沒畫(huà)好的“寫生(shēng)＋”；

還(hái)有(yǒu)沒停下的呼啦圈，

還(hái)有(yǒu)沒開(kāi)講的“創行(xíng)娃”…

突然，太突然，

封閉校(xiào)園，立刻回家(jiā)；

應急，速應急，

妥善安排，功夫到家(jiā)。

沒事，沒事哒，

沒開(kāi)啓的練習，做(zuò)以居家(jiā)；

不怕，不怕啦，

正接受的考查，等同線下。

來(lái)吧(ba)，快來(lái)吧(ba)，

E課堂的課程，用心必答(dá)；

試呀，試試呀，

小(xiǎo)創新的探究，智慧抵達。

2022年春天的特殊日子，

以下好老師(shī)、好學生(shēng)

“琅琊·榜上(shàng)有(yǒu)名”！

【教·師(shī)們】

朱萬梅
童謠生(shēng)活，心手相牽

疫情再起，作(zuò)為(wèi)黨員她報名參加學校(xiào)志(zhì)願者和(hé)陶老師(shī)工作(zuò)站(zhàn)志(zhì)願者工作(zuò)，值班兩天接聽(tīng)熱線電(diàn)話(huà)15次，及時(shí)幫助疫情受困人(rén)員解決困難；停課一月，每周線上(shàng)家(jiā)訪全員43人(rén)次，為(wèi)學生(shēng)和(hé)家(jiā)長提供幫助；每天認真組織學生(shēng)開(kāi)展線上(shàng)學習：日有(yǒu)所誦的童謠生(shēng)活，紅色經典的共同讀書(shū)，雲種植節的繪本學習，堅持練字的書(shū)寫達人(rén)……緩解疫情給居家(jiā)學生(shēng)帶來(lái)的困擾，提升小(xiǎo)主人(rén)的學習勝任力。

推薦部門(mén)：一年級部

楊敬花(huā)

一直在線的真誠與關愛(ài)

    疫情期間(jiān)通(tōng)過線上(shàng)家(jiā)訪，了解孩子在家(jiā)的學習生(shēng)活狀态，重視(shì)學生(shēng)的身心健康發展，及時(shí)給予幫助與疏導，真誠關愛(ài)每一個(gè)學生(shēng)。網課期間(jiān)認真研制(zhì)助學單，及時(shí)跟蹤了解學生(shēng)的學習情況，對有(yǒu)困難的學生(shēng)給予有(yǒu)針對性的指導，在線批閱學生(shēng)作(zuò)業，及時(shí)反饋，注意激勵，關注習慣的養成，注重學生(shēng)語文素養的提升。

推薦部門(mén)：二年級部

楊  卉

不停歇，始向前

    停課不停“轉”，她帶領孩子們發起“雲轉”呼啦圈的倡議，動聽(tīng)悅耳的原創童謠響唱(chàng)雲端；停課不停“思”，她帶領孩子們開(kāi)展傳統節日生(shēng)活微研究，發布曬書(shū)VLOG，豐富語文生(shēng)活；停課不停“研”，她和(hé)教研組老師(shī)共同探討(tǎo)補償性教學，設計(jì)助學單，及時(shí)跟進，有(yǒu)效反饋。她以自己的實際行(xíng)動，诠釋了停課期間(jiān)琅小(xiǎo)教師(shī)的使命擔當。

推薦部門(mén)：三年級部

邢娟娟

一言一行(xíng)總關情

她，是2021年度南京市優秀中隊輔導員。作(zuò)為(wèi)班主任，她每天紮根在班上(shàng)，深入了解學生(shēng)的一言一行(xíng)，時(shí)刻關注着每個(gè)孩子的心理(lǐ)變化，及時(shí)跟家(jiā)長進行(xíng)溝通(tōng)交流。疫情居家(jiā)期間(jiān)，她又輾轉線上(shàng)，和(hé)孩子們一起聽(tīng)課學習，溝通(tōng)學習中遇到的問題，分享居家(jiā)生(shēng)活時(shí)get到的新技(jì)能。

推薦部門(mén)：四年級部

古  越

谷時(shí)暖雨  澆灌小(xiǎo)花(huā)

疫情期間(jiān)，她在線為(wèi)學生(shēng)、家(jiā)長答(dá)疑解惑，停課不停教，幫助孩子調整狀态。她還(hái)積極參加志(zhì)願者活動，為(wèi)社區(qū)居民的健康、同學們的順利複學保駕護航，風雨無阻。複學即迎來(lái)谷雨節氣，意味着嚴寒結束，氣溫漸漸回暖，她将繼續以知識灌溉祖國的花(huā)朵。

推薦部門(mén)：五年級部

萬  茜

雲端小(xiǎo)研究，學習不掉線

她帶領畢業班的孩子，明(míng)确目标，框定內(nèi)容，調整節奏，制(zhì)定個(gè)性化的居家(jiā)學習生(shēng)活指南。，夯實網課內(nèi)容，開(kāi)拓“語文·視(shì)界”。鞏固小(xiǎo)提醒，每日及時(shí)送，傳達的是學習內(nèi)容，傳遞的是款款真情。關注心理(lǐ)健康，重視(shì)強健體(tǐ)魄，溫馨的交流，共築暖心的“音(yīn)悅時(shí)光”。

推薦部門(mén)：六年級部

顧莉華

“微言”絮語，“居家(jiā)”設計(jì)

“冬奧”主題活動總結微信稿、收看“天宮課堂”微信稿、28期精彩校(xiào)園故事組稿、一年級“思政好聲音(yīn)”組稿……學校(xiào)訂閱号裏常有(yǒu)她活躍的身影(yǐng)；設計(jì)《小(xiǎo)主人(rén)居家(jiā)學習生(shēng)活評價表》，班級學生(shēng)的居家(jiā)生(shēng)活在評價表的助力下有(yǒu)安排、高(gāo)質量。所有(yǒu)經曆皆是收獲，她将繼續堅定出發、微笑奔赴！

推薦部門(mén)：德育處

徐  睿

默默堅守，不斷超越！

停課居家(jiā)工作(zuò)，從來(lái)就不輕松。“思政好聲音(yīn)”裏有(yǒu)她引領學生(shēng)快樂微研究的身影(yǐng)，審核學生(shēng)研究作(zuò)品近300個(gè)，那(nà)一聲聲滴滴的訊息，滿載她線上(shàng)指導的專注。“課程研發中心”有(yǒu)她執著的跋涉，參與學思促研，制(zhì)作(zuò)鲲鵬視(shì)頻，主持線上(shàng)會(huì)議，聯盟項目推廣，留下她忙碌的足迹。《面向未來(lái)：小(xiǎo)主人(rén)學習新樣态》《教學看點制(zhì)度研究》……鍵盤叮咚，敲打在時(shí)光的縫隙裏，筆耕不辍。

推薦部門(mén)：科研室

【學·生(shēng)們】

葉思漩

一6班

她既是老師(shī)和(hé)同學們眼裏文靜乖巧的葉思漩，也是父母心中機靈活潑的寶

兒。她用一雙善于發現的眼睛在網課的知識海洋裏汲取營養；她懷揣着藝術(shù)的夢想堅持練功與美麗(lì)共舞；她有(yǒu)着一顆熱愛(ài)生(shēng)活的心靈，親近大(dà)自然善待每一個(gè)生(shēng)命。停課不停學，居家(jiā)也努力是我們對抗疫的支持；春來(lái)草自青，未來(lái)亦可(kě)期是我們美好的祝願！

劉子辰

二3班

居家(jiā)期間(jiān)，劉子辰過上(shàng)了“停課不停學”的“四有(yǒu)”生(shēng)活。她養成了有(yǒu)裨益的習慣，每天自主安排時(shí)間(jiān)，過得(de)充實且快樂：早睡早起，三餐有(yǒu)序，觀升旗上(shàng)網課；練琴習字，閱讀繪畫(huà)，勤運動賞春華。她學會(huì)了有(yǒu)趣味的技(jì)能，采桑東籬笆，陪伴蠶長大(dà)，吐哺織絲繭，化翅成彩霞。她結交了有(yǒu)意思的朋友(yǒu)，今天Peppa Pig小(xiǎo)豬佩奇，明(míng)天Rainbow Dash小(xiǎo)馬寶莉，所以睡醒就說Good Morning，還(hái)學會(huì)用英語介紹自己的房(fáng)間(jiān)。她制(zhì)作(zuò)了有(yǒu)意義的繪本，記錄冬奧的一天，“八禮四儀”記心尖，來(lái)日同學再相見，分享生(shēng)活美瞬間(jiān)。

喬夢然/王檸檬

三5班

 “小(xiǎo)小(xiǎo)呼啦圈，擺放在腰間(jiān)，左邊扭一扭，右邊劃個(gè)圈。帶動呼啦圈，笑聲飛滿天。”疫情期間(jiān)，三（5）班的喬夢然和(hé)王檸檬，為(wèi)了号召小(xiǎo)朋友(yǒu)們居家(jiā)期間(jiān)踴躍鍛煉，以“小(xiǎo)小(xiǎo)呼啦圈”為(wèi)創作(zuò)題材，創編一曲童謠。這首童謠唱(chàng)響了“學習強國”的學習平台，受到了大(dà)家(jiā)的高(gāo)度好評。

 葉  頌

四3班

做(zuò)為(wèi)大(dà)隊幹事，在疫情停課期間(jiān)，他帶領隊員們積極開(kāi)展清明(míng)“雲祭掃”活

動，用心整理(lǐ)大(dà)家(jiā)的活動成果：唱(chàng)歌(gē)、畫(huà)畫(huà)、手抄報、詩歌(gē)等，用筆酣墨飽的

呈現來(lái)緻敬紅色英雄、銘記紅色記憶、傳承紅色傳統。他用虔誠而熾熱的心，

将生(shēng)動感人(rén)的紅色作(zuò)品朗誦給大(dà)家(jiā)。紅色精神從符号、理(lǐ)念，變成向大(dà)家(jiā)走來(lái)

的一個(gè)個(gè)栩栩如生(shēng)的英雄。

王思諾

五2班

疫情襲南京，停課不停學。她拟定計(jì)劃，按時(shí)打卡；鼓e課堂，聚精會(huì)神；

高(gāo)效學習，認真作(zuò)業。學習之餘，積極參與各項活動：思政好聲音(yīn)，她深情講述；清明(míng)節之前，她緬懷先烈；過語文生(shēng)活，她撰寫論文。堅持鍛煉一小(xiǎo)時(shí)，抖空(kōng)竹、打排球、跳(tiào)短(duǎn)繩，她是體(tǐ)育小(xiǎo)達人(rén)；學做(zuò)生(shēng)活小(xiǎo)主人(rén)，做(zuò)早飯、收衣物、洗碗筷，她是家(jiā)務小(xiǎo)能手。

程浛芸

六6班

勤奮拼搏，團結友(yǒu)愛(ài)是她的标簽。她是中隊宣傳委員，傳達精神，開(kāi)展活動，

屢顯身手。她是舞蹈社團的中堅力量，跟随學校(xiào)舞蹈隊比賽，多(duō)次獲得(de)大(dà)獎。她優美的舞姿，是長期艱苦訓練的體(tǐ)現。在老師(shī)和(hé)學校(xiào)的培養下，她必将綻放美麗(lì)，

不負韶華。

琅琊路旁的花(huā)，開(kāi)了，

靈隐道(dào)上(shàng)的春，來(lái)了。

親愛(ài)的琅小(xiǎo)，

大(dà)先生(shēng)們向您報到，

親愛(ài)的琅小(xiǎo)，

小(xiǎo)主人(rén)們向您報到。

我們一起，

看春意的風景，上(shàng)學，問好，

和(hé)嫩生(shēng)的鳥鳴，讀書(shū)、思考；

我們一起，

随奔放的節奏，鍛煉、做(zuò)操，

聽(tīng)悠揚的旋律，遊戲、嬉鬧。

我們一起，

回到琅小(xiǎo)，再次擁抱，

數(shù)望這裏，如初美好…