我校(xiào)民族民間(jiān)舞蹈和(hé)戲劇(jù)成功入選為(wèi)第三批全國中小(xiǎo)學中華優秀傳統文化傳承學校(xiào)，并由教育部體(tǐ)育衛生(shēng)與藝術(shù)教育司公示。

多(duō)年來(lái)，學校(xiào)一直緻力于學生(shēng)審美與人(rén)文素養的提升，以傳承中華優秀傳統文化為(wèi)核心，創立了自己的藝術(shù)品牌：民族民間(jiān)舞蹈、戲劇(jù)兩個(gè)藝術(shù)項目，組建了“丫丫少(shǎo)兒舞蹈團”和(hé)“郎郎丫丫戲劇(jù)社”，設立了每年一屆的體(tǐ)藝節，研發出了小(xiǎo)主人(rén)課程之夢劇(jù)場(chǎng)課程和(hé)舞蹈校(xiào)本課程。藝術(shù)教師(shī)們通(tōng)過紮實的課堂教學和(hé)豐富多(duō)彩的藝術(shù)實踐活動，培養學生(shēng)的藝術(shù)素養和(hé)審美情趣，促進學生(shēng)全面而又生(shēng)動活潑地發展。

民族民間(jiān)舞蹈項目：

   “傳承民族精神，舞動快樂童年”是傳承項目的價值意涵。一直以來(lái)，我們以專業的各項标準來(lái)要求自己，平時(shí)管理(lǐ)規範，訓練有(yǒu)素，舞蹈團孩子們的身影(yǐng)經常活躍在省、市、區(qū)、全國以及國際交流的舞台上(shàng)。為(wèi)了更好地開(kāi)展傳承項目，我們用民族民間(jiān)舞蹈的表現方式來(lái)弘揚中華優秀傳統文化，以文化藝術(shù)交流的形式，促進學生(shēng)學習、傳承民族精神、時(shí)代精神，進一步提升學生(shēng)的藝術(shù)品質，将舞蹈藝術(shù)向更高(gāo)的水(shuǐ)平發展。近幾年，舞蹈團排練的經典民族舞蹈如：維吾爾族的《花(huā)兒》、哈尼族的《快樂地跳(tiào)》、蒙古族的《風盅飄香》、漢族的《花(huā)傘蝶扇》、《中國結》、《茉莉花(huā)》等，先後赴美國、德國、土耳其、加拿(ná)大(dà)、新加坡參加國際少(shǎo)兒民族舞蹈比賽，均獲得(de)金獎。2018年原創藏族舞蹈《熱巴情緣》在新加坡亞洲國際舞蹈比賽中獲得(de)特别金獎、在江蘇省中小(xiǎo)學生(shēng)藝術(shù)展演中獲得(de)一等獎。

在琅小(xiǎo)園，一年一度的校(xiào)園集體(tǐ)舞比賽使每個(gè)孩子都得(de)到了學習舞蹈和(hé)展示舞蹈的機會(huì)，每一個(gè)孩子到了五年級，都會(huì)學跳(tiào)一支民間(jiān)舞蹈——陝北秧歌(gē)《擁軍花(huā)鼓》。作(zuò)為(wèi)中國非物質文化遺産的陝北秧歌(gē)，是中國廣泛流傳的一種極具群衆性和(hé)代表性的民間(jiān)舞蹈。孩子們紮起雪白的頭巾，纏上(shàng)火(huǒ)紅的腰帶，在熱鬧震撼的音(yīn)樂聲中跳(tiào)起歡騰的秧歌(gē)舞，用自己的舞姿展現熱烈動人(rén)的場(chǎng)面，體(tǐ)會(huì)民間(jiān)舞蹈的神采與韻味。“快樂的孩子愛(ài)跳(tiào)舞”的形象猶如一朵朵絢麗(lì)的花(huā)綻放在校(xiào)園。

除此之外，藝術(shù)老師(shī)們還(hái)自主開(kāi)發了集體(tǐ)舞校(xiào)本課程《快樂的孩子愛(ài)跳(tiào)舞》，為(wèi)學生(shēng)提供更多(duō)藝術(shù)形式的活動，讓學生(shēng)在舞蹈形式中接受美的教育，成為(wèi)藝術(shù)教育的受益者，成為(wèi)中華優秀傳統文化的小(xiǎo)小(xiǎo)傳承者。）

戲劇(jù)項目：

嘉興市三水灣小學“郎郎丫丫戲劇(jù)社”成立于2012年，結合學校(xiào)“快樂做(zuò)主人(rén)”的辦學理(lǐ)念，以傳承中華優秀傳統文化為(wèi)核心，戲劇(jù)社自成立以來(lái)，創作(zuò)了一批批優秀經典的劇(jù)目。課本劇(jù)《皇帝的新裝》、童話(huà)劇(jù)《笨狼的故事》、情景劇(jù)《草房(fáng)子》、舞台劇(jù)《五月槐花(huā)香》、詩朗誦《我們和(hé)春天有(yǒu)約》、原創校(xiào)園心理(lǐ)劇(jù)《讓我牽着你(nǐ)的手》......作(zuò)品多(duō)次參加省市區(qū)比賽及大(dà)型演出，均獲得(de)最高(gāo)獎項。

2015年，學校(xiào)戲劇(jù)社與中國兒藝簽署了長期合作(zuò)協議，劇(jù)院的導演更是作(zuò)為(wèi)藝術(shù)指導老師(shī)，定期來(lái)給孩子們做(zuò)專業的指導，在拓展學生(shēng)們藝術(shù)視(shì)野的同時(shí)，還(hái)有(yǒu)意識、有(yǒu)方法地提升學生(shēng)們的表演技(jì)能，深化學生(shēng)對表演藝術(shù)的理(lǐ)解，從而提高(gāo)學生(shēng)的藝術(shù)修養和(hé)綜合素質，推動戲劇(jù)社更加蓬勃的發展。舞台劇(jù)《成語魔方》、原創校(xiào)園劇(jù)《标準答(dá)案》、原創課本劇(jù)《小(xiǎo)英雄雨來(lái)》，連續三年赴京參加全國中小(xiǎo)學戲劇(jù)教育成果展演，獲得(de)現場(chǎng)導演、專家(jiā)及在場(chǎng)觀衆的高(gāo)度評價與一緻好評，并接受了中央電(diàn)視(shì)台的采訪。舞台劇(jù)《成語魔方》更是在南京青春劇(jù)場(chǎng)上(shàng)演三天，好評如潮。此劇(jù)涵蓋《刻舟求劍》、《班門(mén)弄斧》、《濫竽充數(shù)》三則成語故事，通(tōng)過戲劇(jù)表演将耳熟能詳的成語故事通(tōng)過充滿想象力和(hé)童趣的表現方式呈現，不僅輕松、幽默地傳遞了不同的人(rén)生(shēng)智慧，更在過程中對傳統文化精髓進行(xíng)了傳承。

此外，我校(xiào)自主研發的特色課程——“小(xiǎo)主人(rén)夢劇(jù)場(chǎng)”，使中華優秀傳統文化不斷滲透進孩子們的學習生(shēng)活日常。課程中包含了如“雙簧”、“偶戲”等具有(yǒu)中華文化的戲劇(jù)教學內(nèi)容和(hé)一些(xiē)民間(jiān)傳統文化題材作(zuò)品，學生(shēng)們在自主參與豐富的群體(tǐ)性戲劇(jù)活動同時(shí)，學習運用身體(tǐ)語言表達情緒，激發創造力，學會(huì)參與、交往、策劃與評價，形成規則與角色意識，養成尊重、關懷、友(yǒu)善、分享等品質，并通(tōng)過這些(xiē)豐富多(duō)彩的兒童藝術(shù)生(shēng)活，讓孩子們了解中華傳統文化，樂于學習和(hé)傳承中華傳統文化。