9月16日下午，琅琊路小(xiǎo)學教師(shī)學術(shù)發展團隊的老師(shī)們齊聚一堂，參加“過一種學術(shù)生(shēng)活，錘煉‘學術(shù)型教師(shī)’——琅琊路小(xiǎo)學教師(shī)學術(shù)發展團隊期初動員會(huì)”。會(huì)議由教師(shī)發展中心的徐鳳燕主任主持，她向大(dà)家(jiā)介紹了學校(xiào)在新學期的教師(shī)學術(shù)發展團隊規劃，号召大(dà)家(jiā)立足學術(shù)研究，提升專業技(jì)能與科研能力。

徐主任身為(wèi)一線教師(shī)，深刻感受到學校(xiào)教育教學工作(zuò)方面多(duō)、任務重，切身體(tǐ)會(huì)到老師(shī)們日常工作(zuò)的辛苦。在繁忙瑣碎的工作(zuò)之中，老師(shī)們可(kě)能會(huì)遇到“很(hěn)忙，卻總是忙不到自己想忙的地方”“家(jiā)庭與工作(zuò)難以平衡”“很(hěn)努力，卻看不到效果”等問題。面對這些(xiē)問題，徐主任呼籲老師(shī)們千萬不能被雜事煩擾，尤其要以自身的軟實力為(wèi)中心，在教學和(hé)教科研方面發揮特長和(hé)優勢，通(tōng)過共同研究，尋找解決辦法。

在教師(shī)學術(shù)發展團隊中，老師(shī)們共同尋找“匹配的、經曆可(kě)用的”心緒，通(tōng)過“有(yǒu)意識的、主動謀劃的”實踐，感受“有(yǒu)成果的、有(yǒu)活力的”體(tǐ)驗。本學期，教師(shī)發展中心重新劃分團隊，将老師(shī)們分為(wèi)：志(zhì)在沖特級與專家(jiā)的“學術(shù)發展團隊一”、志(zhì)在沖市學帶的“學術(shù)發展團隊二”、志(zhì)在沖區(qū)學帶的“學術(shù)發展團隊三”。在日常研究與教學提升中，徐主任也号召老師(shī)們明(míng)确目标、制(zhì)定規劃，如：每天閱讀30分鍾，有(yǒu)筆記；每周寫作(zuò)1小(xiǎo)篇，有(yǒu)理(lǐ)有(yǒu)據；每月完成1初稿，像模像樣；每學期精磨1篇文，發表獲獎。在資源與保障方面，學校(xiào)将積極采取相關措施，想方設法為(wèi)老師(shī)們搭建更高(gāo)的學習發展平台，努力為(wèi)老師(shī)們的專業發展做(zuò)好後勤保障服務。

聽(tīng)了團隊的新學期發展規劃，老師(shī)們紛紛表态，将立足教學實踐，努力尋求創新與突破，結合理(lǐ)論使每一次研究都成為(wèi)真學習、深研究。教無涯，研不止，在提升自我的同時(shí)，老師(shī)們也将積極獻身到學校(xiào)教科研工作(zuò)當中，相信新學期教師(shī)學術(shù)發展團隊的老師(shī)們将在享受學術(shù)生(shēng)活的過程中卓越綻放。