9月27日下午，全體(tǐ)教師(shī)齊聚示範教室，開(kāi)展主題為(wèi)“素養導向的小(xiǎo)主人(rén)課程創新設計(jì)”的教師(shī)培訓。

科研室徐睿主任主持了會(huì)議。徐主任首先介紹了本次課程培訓的背景和(hé)主旨，進一步明(míng)确了小(xiǎo)主人(rén)課程是琅琊路小(xiǎo)學師(shī)生(shēng)自主研發的校(xiào)本課程。它是培養小(xiǎo)主人(rén)素養的專門(mén)性課程，是以創造做(zuò)主人(rén)的機會(huì)為(wèi)手段的情境性課程，是強調學以緻用的綜合性課程，是全領域實施的一體(tǐ)化課程。徐主任特别指出，修訂後的課程教學目标中，加入了綜合實踐活動課程和(hé)勞動教育的元素。徐主任從時(shí)代需要、兒童需要、課程需要三個(gè)角度，為(wèi)老師(shī)們解讀了小(xiǎo)主人(rén)課程本輪修訂的重點和(hé)難點，并從頂層設計(jì)及框架內(nèi)容等方面，帶領大(dà)家(jiā)了解了最新版小(xiǎo)主人(rén)課程創新設計(jì)的全貌，并強調了小(xiǎo)主人(rén)課程“真問題、真發現、真體(tǐ)驗、真研究、真評價”的特點。

全校(xiào)小(xiǎo)主人(rén)課程教師(shī)培訓後，各館分别開(kāi)展進一步的針對性指導，負責人(rén)帶領老師(shī)們討(tǎo)論交流，學習理(lǐ)解，實施落實，力求在後面的課程實施中不變形，不走樣。耿妍老師(shī)為(wèi)各年級夢劇(jù)場(chǎng)任課教師(shī)介紹了本學年小(xiǎo)主人(rén)夢劇(jù)場(chǎng)的課程概況以及注意事項。她希望教師(shī)們在夢劇(jù)場(chǎng)的課程中發現學生(shēng)的多(duō)樣性，幫助每個(gè)學生(shēng)找到自己的坐(zuò)标。最後20分鍾時(shí)間(jiān)各級部分組討(tǎo)論，針對夢劇(jù)場(chǎng)授課過程中可(kě)能遇到的困難和(hé)接下來(lái)需要做(zuò)的準備，做(zuò)了深入交流。

工程院的各位“院士”齊聚科學室，培訓在“院長”朱成名老師(shī)的主持下展開(kāi)。他在培訓中特别提道(dào)，本次工程院指向小(xiǎo)主人(rén)核心素養，因此在課程目标、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價方面做(zuò)出了非常大(dà)的調整。馮毅副校(xiào)長指出，本學期工程院主要是引導學生(shēng)去發現琅小(xiǎo)生(shēng)活中的問題，并解決這樣的問題。并??程的?式來(lái)“認識”、設計(jì)及實現，培養運?知識、設計(jì)思維、解決問題的能力。

 生(shēng)活館采用集體(tǐ)培訓與分組研討(tǎo)結合的方式，闡明(míng)生(shēng)活館課程基本理(lǐ)念、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等方面的內(nèi)容。明(míng)确生(shēng)活館的課程旨在提升小(xiǎo)主人(rén)素養，與勞動課程、綜合實踐課程相融合，緊扣“情境族”主題設計(jì)，從生(shēng)活邏輯出發，幫助兒童練就基本生(shēng)活技(jì)能和(hé)生(shēng)存本領，動手又動腦(nǎo)解決生(shēng)活中遇到的問題，學習生(shēng)活中想學的本領，培養幸福生(shēng)活情感，提高(gāo)兒童過好自己個(gè)人(rén)“小(xiǎo)生(shēng)活”和(hé)公共“大(dà)生(shēng)活”的能力，從而提升小(xiǎo)主人(rén)生(shēng)活的勝任力。

本次小(xiǎo)主人(rén)課程培訓讓老師(shī)們進一步明(míng)确了小(xiǎo)主人(rén)課程的培養目标，理(lǐ)解了新理(lǐ)念、新要求，為(wèi)課程的實施與評價打下了紮實的基礎。小(xiǎo)主人(rén)課程教師(shī)用書(shū)和(hé)學生(shēng)用書(shū)，還(hái)在持續的修訂中，各館教師(shī)也為(wèi)課程開(kāi)設做(zuò)好準備。期待本學期的小(xiǎo)主人(rén)三館課程繼續綻放精彩！