“一颦一笑盡顯人(rén)生(shēng)百态，一書(shū)一頁可(kě)窺世事變遷。”

為(wèi)響應教育部“新課改”号召，弘揚優秀文化，傳承戲曲藝術(shù)，進一步增強中華民族的文化自信，營造良好的校(xiào)園文化氛圍。在南京市藝術(shù)創作(zuò)研究院的大(dà)力支持下，嘉興市三水灣小學開(kāi)展了為(wèi)期兩周的“戲劇(jù)進校(xiào)園”主題活動。

本次活動由四年級上(shàng)冊語文課文《梅蘭芳蓄須》的學習展開(kāi)，來(lái)自南京市藝術(shù)創作(zuò)研究院的杜阿敏老師(shī)為(wèi)我校(xiào)四年級師(shī)生(shēng)帶來(lái)了生(shēng)動而又內(nèi)涵豐富的戲劇(jù)文化課。杜老師(shī)通(tōng)過介紹中國傳統戲劇(jù)、江蘇地方傳統戲劇(jù)、現當代話(huà)劇(jù)等，激發孩子們對中國傳統戲劇(jù)的學習興趣。此外，學生(shēng)們在杜老師(shī)的指導下還(hái)親身體(tǐ)驗了戲曲身段中的一些(xiē)基本手勢，充分感受着傳統文化的魅力，課堂上(shàng)更是掌聲、笑聲不斷，學生(shēng)真正成為(wèi)了學習的主人(rén)。

 【語文老師(shī) 張丹丹】

在這次戲劇(jù)進校(xiào)園的活動中，杜老師(shī)為(wèi)孩子們講解了很(hěn)多(duō)戲劇(jù)的知識，使同學們更深刻了解到中華傳統藝術(shù)的魅力。這些(xiē)戲曲，就像我國的一部部曆史，隻有(yǒu)懂得(de)欣賞它的人(rén)，隻有(yǒu)懂得(de)挖掘它的人(rén)，才稱得(de)上(shàng)是真正的中華文化傳承人(rén)。

杜老師(shī)還(hái)現場(chǎng)教學生(shēng)擺戲劇(jù)手勢，比如說蘭花(huā)指。同學們認真地學習，還(hái)上(shàng)台展示，獲得(de)了底下同學的一緻好評。學生(shēng)通(tōng)過看、演、評的方式感受到了戲劇(jù)動作(zuò)的魅力。我相信通(tōng)過這一次的活動，一定會(huì)激發學生(shēng)對戲劇(jù)的興趣，豐富學生(shēng)的文化體(tǐ)驗，增強民族文化的自豪感。杜老師(shī)從古代經典戲劇(jù)還(hái)引申到了現代戲劇(jù)，開(kāi)拓了學生(shēng)的視(shì)野，還(hái)推薦了學生(shēng)很(hěn)多(duō)經典戲劇(jù)劇(jù)目。

這次活動不僅豐富了學生(shēng)們的學校(xiào)生(shēng)活，而且讓學生(shēng)在潛移默化中接受了傳統文化的熏陶，培養了學生(shēng)熱愛(ài)傳統文化，推動傳統戲曲傳承發展。同時(shí)也讓廣大(dà)學生(shēng)充分了解戲曲文化、感受地方戲曲魅力，認同中華民族傳統文化精能，激發學生(shēng)熱愛(ài)祖國文化、熱愛(ài)家(jiā)鄉的美好情感，進一步加強戲曲文化的保護、傳承、創新和(hé)發展。

【語文老師(shī) 華燕】

今天，我在南京新聞裏聽(tīng)到2022“南京新劇(jù)荟”就要來(lái)了，一個(gè)在南京的戲劇(jù)人(rén)的節日，華人(rén)劇(jù)作(zuò)家(jiā)、導演賴聲川以及衆多(duō)國內(nèi)知名戲劇(jù)專家(jiā)學者、導演、編劇(jù)、演員紛紛雲集金陵。緊接着，本班就迎來(lái)了“戲劇(jù)進校(xiào)園”的活動，在老師(shī)的講解、指導、示範和(hé)一系列經典戲曲欣賞中，仿佛為(wèi)學生(shēng)們打開(kāi)了一扇感受戲曲藝術(shù)魅力的窗口，讓學生(shēng)們了解戲曲文化、感受地方戲曲魅力，在潛移默化之中接受了傳統文化的熏陶，認同中華民族傳統文化精髓，樹(shù)立了他們的文化自信心。

【四1班 莊子閱】

11月21日下午，南京市藝術(shù)創作(zuò)研究院杜老師(shī)來(lái)到我們琅琊路小(xiǎo)學四（1）班，給我們帶來(lái)一節精彩紛呈、趣味盎然的戲劇(jù)文化普及課。

“同學們，你(nǐ)們知道(dào)戲劇(jù)是從哪裏來(lái)的嗎？有(yǒu)哪些(xiē)中國傳統戲劇(jù)啊？爸爸媽媽帶你(nǐ)們去看過話(huà)劇(jù)嗎？……”杜老師(shī)一邊提問，一邊拿(ná)出了神态各異的卡通(tōng)戲劇(jù)人(rén)物貼在黑(hēi)闆上(shàng)，帶領我們沉浸在奇妙的戲劇(jù)世界裏。杜老師(shī)從戲劇(jù)的起源說起，給我們介紹了五大(dà)中國傳統戲劇(jù)，尤其是京劇(jù)作(zuò)為(wèi)國粹的魅力所在；講述了我們江蘇的地方傳統戲劇(jù)，特别是南京傳統戲劇(jù)“白局”還(hái)是非物質文化遺産呢，還(hái)有(yǒu)現代話(huà)劇(jù)是怎麽從國外引進我們中國，并且成為(wèi)現在受到大(dà)衆喜愛(ài)的一種文化方式等等，我和(hé)同學們都聽(tīng)得(de)津津有(yǒu)味，受益匪淺。

回到家(jiā)裏，我興奮地跟媽媽說起今天這堂别具一格的戲劇(jù)課：“原來(lái)戲劇(jù)裏面好多(duō)角色都是曆史上(shàng)很(hěn)有(yǒu)名的人(rén)物呢，而且通(tōng)過他們的服裝、臉譜就能體(tǐ)現他們的人(rén)物特性，比如關羽是紅臉，說明(míng)他忠勇善戰；曹操則是白臉，代表了他是一代枭雄，以前大(dà)家(jiā)沒有(yǒu)電(diàn)視(shì)、沒有(yǒu)手機，看戲就是最受歡迎的娛樂節目啦。”媽媽笑了，說：“是的，戲曲是曆史悠久、博大(dà)精深的綜合性舞台藝術(shù)，集文學、音(yīn)樂、舞蹈、武術(shù)、雜技(jì)、表演于一爐，與時(shí)代一起發展和(hé)進步……”“對對對，”我突然想到今天課堂上(shàng)聽(tīng)到的歌(gē)，“今天老師(shī)給我們聽(tīng)的《貴妃醉酒》就是把京劇(jù)和(hé)流行(xíng)音(yīn)樂結合起來(lái)的一首歌(gē)，真好聽(tīng)，媽媽你(nǐ)再給我放一遍吧(ba)。”

習近平爺爺說過，曆史上(shàng)，中華民族之所以有(yǒu)地位有(yǒu)影(yǐng)響，正是由于中華文化具有(yǒu)強大(dà)的感召力。通(tōng)過今天的學習，我深深感受到了戲劇(jù)作(zuò)為(wèi)我們中國的傳統文化瑰寶的魅力，我們要一代人(rén)接續一代人(rén)傳承和(hé)創新，弘揚我們中華民族最優秀的傳統文化，讓它煥發出新的生(shēng)命力、創造力和(hé)凝聚力！

【四2班 周宛凝】

今天有(yǒu)一位戲劇(jù)學院的教授要來(lái)我們班上(shàng)課。課前老師(shī)将戲曲的臉譜貼在黑(hēi)闆和(hé)窗玻璃上(shàng)，還(hái)在講台上(shàng)放置了一個(gè)可(kě)以拍照的戲劇(jù)表演的立架，特别有(yǒu)戲台的感覺。同學們都很(hěn)好奇，左看看右瞧瞧，而我更是激動不已，因為(wèi)我正在學昆曲喲！多(duō)希望能在課上(shàng)露一手。
    上(shàng)課鈴一響，我就趕緊坐(zuò)到座位上(shàng)，一邊聽(tīng)老師(shī)介紹戲曲的知識，一邊期待老師(shī)的提問。時(shí)間(jiān)過得(de)飛快，“請(qǐng)問有(yǒu)誰學過戲劇(jù)嗎？”教授笑着問道(dào)。其實我早就準備好舉手了，但(dàn)還(hái)是有(yǒu)點不好意思，緩緩地舉起了手。我走上(shàng)台開(kāi)始唱(chàng)起來(lái)。
   “長刀大(dà)功，坐(zuò)擁江東……”我不斷回憶着歌(gē)詞和(hé)曲調，生(shēng)怕唱(chàng)錯了。我努力讓自己的表情自然一點，再自然一點。我的心跳(tiào)得(de)厲害，我的手已經流汗。這時(shí)我看見有(yǒu)一個(gè)同學用期待的眼神，望着我。不是一個(gè)，是兩個(gè)，不是兩個(gè)，是所有(yǒu)！我一下子心定了許多(duō)，頓了一拍，放聲唱(chàng)完最後一句唱(chàng)詞。教室裏響起了一陣熱烈的掌聲，我心裏甜絲絲、美滋滋的。

雖然學昆曲一路艱難，但(dàn)我覺得(de)，在這一刻，一切都值得(de)。

【四3班 楊媚然】 

今天的語文課很(hěn)特别，教室的窗戶上(shàng)貼上(shàng)了漂亮的戲劇(jù)人(rén)物窗花(huā)，黑(hēi)闆上(shàng)到處都是各式各樣的京劇(jù)臉譜，還(hái)有(yǒu)一位很(hěn)特别的老師(shī)——杜阿敏老師(shī)，她給我們上(shàng)了一節中國傳統戲劇(jù)文化課程，原來(lái)是“戲劇(jù)進校(xiào)園”的活動。
    課上(shàng)老師(shī)給我們介紹了中國戲劇(jù)的文化，了解戲劇(jù)的“五大(dà)劇(jù)種”：有(yǒu)京劇(jù)、越劇(jù)、黃梅戲、評劇(jù)、豫劇(jù)，黑(hēi)闆上(shàng)貼的就是京劇(jù)臉譜，分别是生(shēng)、旦、淨、末、醜角。看着他們五顔六色的臉，聽(tīng)着老師(shī)對這些(xiē)角色性格的定義，我被他們獨特的迷人(rén)魅力深深吸引。我最喜歡老師(shī)教我們做(zuò)唱(chàng)戲的一些(xiē)手勢這個(gè)環節了，有(yǒu)天女式、指物式、拈花(huā)式等，這些(xiē)手勢形象又生(shēng)動，我一學就會(huì)，真希望能學到更多(duō)的手勢。
    《梅蘭芳蓄須》讓我了解了一代戲劇(jù)大(dà)師(shī)，“戲劇(jù)進校(xiào)園”讓我體(tǐ)會(huì)了中國戲劇(jù)的博大(dà)精深，很(hěn)期待有(yǒu)機會(huì)能走出校(xiào)園，走進戲劇(jù)學院學到更多(duō)有(yǒu)意思的知識。

【四4班 韋墨白】

通(tōng)過上(shàng)網查詢，我了解了中國的五大(dà)戲曲劇(jù)種——京劇(jù)、黃梅戲、越劇(jù)、評劇(jù)和(hé)豫劇(jù)，學習了戲曲表演的四種藝術(shù)手段——唱(chàng)念做(zuò)打，觀看了經典京劇(jù)曲目《貴妃醉酒》。

在今天的“戲劇(jù)進校(xiào)園”課上(shàng)，杜老師(shī)給我們詳細介紹了五大(dà)戲曲劇(jù)種，她說京劇(jù)是影(yǐng)響力最深的劇(jù)種，有(yǒu)“國劇(jù)”之稱。杜老師(shī)特地介紹了南京代表曲種——白局的起源、唱(chàng)法和(hé)演變史。暑假，我和(hé)小(xiǎo)夥伴們到甘家(jiā)大(dà)院學唱(chàng)白局，所以今天上(shàng)台為(wèi)全班同學表演了一首《遊子吟》。希望學校(xiào)可(kě)以利用課後服務時(shí)間(jiān)，開(kāi)設“戲劇(jù)進校(xiào)園”活動，讓我們更加了解戲劇(jù)，熱愛(ài)中華優秀傳統文化。

【四5班 佟俞達】

今天，我們班上(shàng)了一節很(hěn)有(yǒu)意思的公開(kāi)課，那(nà)便是戲劇(jù)進校(xiào)園。

老師(shī)先介紹了中國戲劇(jù)的五大(dà)劇(jù)種，京劇(jù)、越劇(jù)、評劇(jù)、黃梅戲、豫劇(jù)以及戲劇(jù)的兩種類型，戲劇(jù)和(hé)話(huà)劇(jù)。老師(shī)還(hái)向我們展示了，生(shēng)、旦、淨、末、醜中國國粹臉譜。随後，我們還(hái)觀賞了白局，白局的樂器(qì)很(hěn)有(yǒu)趣，是用家(jiā)常吃(chī)飯用的碗筷做(zuò)成的，而且白局是打工人(rén)為(wèi)緩解工作(zuò)壓力而創造的。通(tōng)過這節課，我們還(hái)了解到很(hěn)多(duō)名劇(jù)的知識，比如：《雷雨》的作(zuò)者是曹禺，《霸王别姬》、《貴妃醉酒》是京劇(jù)大(dà)師(shī)梅蘭芳先生(shēng)表演過的戲劇(jù)，在《霸王别姬》中讓我印象最深刻的是項羽和(hé)虞姬告别的那(nà)一段，特别的感動人(rén)心。

我很(hěn)榮幸被老師(shī)請(qǐng)上(shàng)台表演戲劇(jù)中的“拈花(huā)指”，别看這個(gè)看似簡單的動作(zuò)，想要表演得(de)像戲劇(jù)大(dà)師(shī)那(nà)樣，真是太不容易了，我深刻的體(tǐ)會(huì)到“台上(shàng)一分鍾、台下十年功”。

通(tōng)過這節課的學習，我對戲劇(jù)的了解更加深入了，讓我感受到戲劇(jù)的魅力，也通(tōng)過戲劇(jù)了解了中國傳統文化的博大(dà)精深。

【四6班 張雍延】

上(shàng)周二，學校(xiào)開(kāi)展了“戲劇(jù)進校(xiào)園”的活動，杜老師(shī)給我們上(shàng)了一堂别開(kāi)生(shēng)面的戲劇(jù)介紹課。

杜老師(shī)在一片掌聲中走進了課堂，她給我們講解了戲劇(jù)的來(lái)源、戲劇(jù)的分類、怎麽演好戲劇(jù)等。其中我最感興趣的是戲劇(jù)的來(lái)源。相傳，戲劇(jù)是一種用來(lái)祭拜神仙的舞蹈，是曆史悠久的傳統藝術(shù)文化。經過長期的發展演變，逐步形成了以“京劇(jù)、越劇(jù)、黃梅戲、評劇(jù)、豫劇(jù)”五大(dà)劇(jù)種為(wèi)核心的中國戲劇(jù)文化。

杜老師(shī)還(hái)介紹了一些(xiē)戲劇(jù)手勢，比如蘭花(huā)指、持扇式等。杜老師(shī)在台上(shàng)示範，同學們都興緻勃勃地跟着學，時(shí)不時(shí)爆發出一陣笑聲，熱鬧極了。可(kě)我們總是做(zuò)不準，杜老師(shī)說這個(gè)要練很(hěn)久。我從中仿佛看到了戲劇(jù)演員台下刻苦訓練的場(chǎng)景，感受到了什麽是“台上(shàng)一分鍾，台下十年功”。

短(duǎn)暫的戲劇(jù)學習很(hěn)快結束了，但(dàn)多(duō)彩的戲劇(jù)世界令我向往。我暗自下定決心，要讓更多(duō)的人(rén)看到戲劇(jù)之美，守護傳承戲劇(jù)文化。

本次“戲劇(jù)進校(xiào)園”活動，不僅弘揚了傳統文化藝術(shù)，推動了民族經典文化傳承，還(hái)提高(gāo)了學生(shēng)的文化素養和(hé)審美情趣，豐富了學校(xiào)藝術(shù)教育形式。在新課改下，我們嘗試将語文與戲劇(jù)課程進行(xíng)融合，力求通(tōng)過語文和(hé)戲劇(jù)的課程結構，讓學生(shēng)在過程中充分體(tǐ)驗、感受、思考、想象，培養學生(shēng)的系統學習思維，促進學生(shēng)綜合素養的提升，從而培育小(xiǎo)學生(shēng)主體(tǐ)學習勝任力。

傳承經典，弘揚國粹，以戲劇(jù)進校(xiào)園為(wèi)契機，讓我們繼續徜徉在戲劇(jù)的海洋，共同領略戲劇(jù)的魅力，讓戲劇(jù)藝術(shù)之花(huā)在我校(xiào)孩子們的心中生(shēng)根發芽。