2022年11月4日上(shàng)午，由琅琊路小(xiǎo)學小(xiǎo)主人(rén)課程研發中心發起，南京市科睿小(xiǎo)學、南京市雨花(huā)開(kāi)發區(qū)實驗小(xiǎo)學、南外仙林分校(xiào)華僑城小(xiǎo)學和(hé)南京市長城小(xiǎo)學共同參與的“基礎教育國家(jiā)級優秀教學成果推廣應用”工作(zuò)第一次研究會(huì)議，在QQ雲端召開(kāi)。

參加本次例會(huì)的有(yǒu)琅琊路小(xiǎo)學馮毅副校(xiào)長、科研室徐睿主任以及各校(xiào)項目聯絡人(rén)和(hé)骨幹教師(shī)。會(huì)議由徐睿主任主持召開(kāi)。

會(huì)議伊始，各校(xiào)骨幹教師(shī)進行(xíng)了自我介紹，并由校(xiào)負責人(rén)分别介紹了本學期研究項目的主要內(nèi)容。雨花(huā)開(kāi)發實小(xiǎo)由張文軒校(xiào)長介紹了項目“草地教室：小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習場(chǎng)域的校(xiào)本建構”，該項目力求以“小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習項目”為(wèi)基礎，建構“個(gè)性化學習場(chǎng)域”，為(wèi)個(gè)性化學習、個(gè)性化校(xiào)本課程的發展提供支持性的“時(shí)空(kōng)”；長城小(xiǎo)學的賈敏主任分享了項目“綠色生(shēng)活體(tǐ)驗園特色課程建設”的基本情況，項目重在“體(tǐ)驗”，即促進學生(shēng)全面發展、個(gè)性化發展和(hé)差異性成長的“體(tǐ)驗”引導和(hé)幫助學生(shēng)激發學習興趣，養成良好的學習和(hé)生(shēng)活習慣培養積極進取的陽光心态；科睿小(xiǎo)學由周文雅主任概述了項目“支持兒童睿享學習的學程盒建構”的研究內(nèi)容，該項目通(tōng)過學程盒的開(kāi)發，豐富支持兒童睿享學習的支持系統，幫助兒童隻找到獨特的學習路徑；華僑城小(xiǎo)學的宋紅斌校(xiào)長介紹了本校(xiào)的項目——“彩虹橋”幼小(xiǎo)銜接兒童科學啓蒙主題活動課程研究，該項目聚焦兒童探索精神和(hé)實踐能力的科學啓蒙主題性活動相關理(lǐ)論建構和(hé)操作(zuò)指南的研究。大(dà)家(jiā)展開(kāi)了熱烈的分享和(hé)交流。

琅琊路小(xiǎo)學的徐睿主任向與會(huì)教師(shī)們介紹了本學期研究計(jì)劃。計(jì)劃明(míng)确了推廣活動時(shí)序進度及研究內(nèi)容，同時(shí)确立了以課題研究為(wèi)先導、以轉變觀念為(wèi)關鍵、以全域推進為(wèi)基礎的管理(lǐ)保障機制(zhì)。

聽(tīng)取了徐主任的計(jì)劃後，各校(xiào)骨幹教師(shī)圍繞小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習研究提出自己的困惑與需求，也針對當前的認識與理(lǐ)解做(zuò)了進一步分析與交流，為(wèi)後期的研究工作(zuò)開(kāi)展做(zuò)好各項準備。

會(huì)議最後，馮毅副校(xiào)長對參會(huì)老師(shī)們表示了熱烈的歡迎，他認為(wèi)，項目化學習是有(yǒu)門(mén)檻的，需要針對項目進行(xíng)深入的、實際的研究，才能真正讓學生(shēng)從中獲益。他誠邀各推廣學校(xiào)依托我校(xiào)小(xiǎo)主人(rén)課程研發中心這一平台，讓更多(duō)學校(xiào)和(hé)老師(shī)加入進來(lái)，共研共進。本次會(huì)議是“基礎教育國家(jiā)級優秀教學成果推廣應用”工作(zuò)的嶄新開(kāi)端，相信在我們共同願景下，這個(gè)全新的團隊将攜手創造嶄新的篇章。