2022年11月11日上(shàng)午9：30，大(dà)家(jiā)準時(shí)來(lái)到小(xiǎo)主人(rén)課程研發中心“基礎教育國家(jiā)級優秀教學成果推廣應用研究”會(huì)議直播間(jiān)，本次會(huì)議的主題是“小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習案例分享”，會(huì)議由琅琊路小(xiǎo)學科研室徐睿主任主持，來(lái)自嘉興市三水灣小學、南京市科睿小(xiǎo)學、南京市長城小(xiǎo)學、南外仙林分校(xiào)華僑城小(xiǎo)學和(hé)南京市雨花(huā)開(kāi)發區(qū)實驗小(xiǎo)學的17名核心研究教師(shī)參加了本次研究會(huì)議。

本次會(huì)議共分為(wèi)4個(gè)版塊，由琅琊路小(xiǎo)學科研室徐睿主任主持。首先，雨花(huā)開(kāi)發區(qū)實驗小(xiǎo)學張文軒副校(xiào)長做(zuò)小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習課程“草地教室”案例的分享，題目為(wèi)《立足真實生(shēng)活情境，構建個(gè)性學習場(chǎng)域》（線下課程）。張校(xiào)長從“案例的理(lǐ)論學習與準備→開(kāi)發思路的确定→項目前期調查和(hé)研究→項目開(kāi)發→項目改進→項目進階→項目持續進行(xíng)→項目場(chǎng)域設計(jì)→學科項目開(kāi)發”等9個(gè)方面詳細為(wèi)與會(huì)老師(shī)進行(xíng)了講解。

嘉興市三水灣小學徐睿主任給大(dà)家(jiā)做(zuò)了與小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習課程“讀城·金陵文化南京明(míng)城牆”課程相關的案例分享《小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習平台 助力學生(shēng)快樂成長》。在該課程中，徐主任以小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習平台為(wèi)載體(tǐ)指導同學們展開(kāi)學習，将孩子們帶進金陵文化明(míng)城牆文化中，從“早知道(dào)、會(huì)安排、能落實、有(yǒu)反思”四個(gè)維度，讓老師(shī)們感受到了小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化平台課程的魅力。學生(shēng)在學習活動中打破傳統的學習壁壘，走出教室、走近城牆，用心靈去丈量明(míng)城牆的知識與文化，研究明(míng)城牆的曆史、當下與未來(lái)，發出保護明(míng)城牆的号召，激發了對家(jiā)鄉的熱愛(ài)，提升了公民的素養和(hé)能力。

嘉興市三水灣小學馮毅副校(xiào)長也為(wèi)大(dà)家(jiā)進行(xíng)了分享，他介紹的內(nèi)容是《我也可(kě)以改變世界  給孩子一次做(zuò)主人(rén)的機會(huì)》，馮校(xiào)長高(gāo)屋建瓴的介紹個(gè)性化學習的意圖，從小(xiǎo)主人(rén)的核心理(lǐ)念、小(xiǎo)主人(rén)的素養、小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習平台的課程開(kāi)展，詳解地介紹了個(gè)性化學習的價值。他還(hái)例舉了“收納神器(qì)自造王”課程——孩子們通(tōng)過老師(shī)提出的驅動型問題，展開(kāi)研究與實踐，最終成功做(zuò)出收納呼啦圈的神器(qì)，并将它們投放到教室裏使用，教室變得(de)更加整潔了。

徐睿主任總結本次會(huì)議內(nèi)容，她鼓勵老師(shī)們從今天的案例分享中進行(xíng)深入的學習和(hé)反思。課後要認真閱讀小(xiǎo)主人(rén)課程研發中心所推薦的個(gè)性化學習的相關書(shū)籍，針對自己的學科做(zuò)好初步的課程設想和(hé)規劃，并根據大(dà)家(jiā)研究的情況布置下一階段的研究任務。

相信在老師(shī)們不間(jiān)斷的研究和(hé)項目推廣中，小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習将逐漸深入更多(duō)學校(xiào)的課堂，為(wèi)學生(shēng)的健康成長添磚加瓦。我們的研究也将繼續進行(xíng)，期待下一次的再相遇！