走進個(gè)性化學習 共探課程研發之路 ——記小(xiǎo)主人(rén)課程研發中心項目推廣應用研究會(huì)議(二)

發布時(shí)間(jiān): 2022/12/15 14:11:51 3702次浏覽 作(zuò)者: 李 偉

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20221111日上(shàng)午930,大(dà)家(jiā)準時(shí)來(lái)到小(xiǎo)主人(rén)課程研發中心“基礎教育國家(jiā)級優秀教學成果推廣應用研究”會(huì)議直播間(jiān),本次會(huì)議的主題是“小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習案例分享”,會(huì)議由琅琊路小(xiǎo)學科研室徐睿主任主持,來(lái)自嘉興市三水灣小學、南京市科睿小(xiǎo)學、南京市長城小(xiǎo)學、南外仙林分校(xiào)華僑城小(xiǎo)學和(hé)南京市雨花(huā)開(kāi)發區(qū)實驗小(xiǎo)學的17名核心研究教師(shī)參加了本次研究會(huì)議。


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本次會(huì)議共分為(wèi)4個(gè)版塊,由琅琊路小(xiǎo)學科研室徐睿主任主持。首先,雨花(huā)開(kāi)發區(qū)實驗小(xiǎo)學張文軒副校(xiào)長做(zuò)小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習課程“草地教室”案例的分享,題目為(wèi)《立足真實生(shēng)活情境,構建個(gè)性學習場(chǎng)域》(線下課程)。張校(xiào)長從“案例的理(lǐ)論學習與準備→開(kāi)發思路的确定→項目前期調查和(hé)研究→項目開(kāi)發→項目改進→項目進階→項目持續進行(xíng)→項目場(chǎng)域設計(jì)→學科項目開(kāi)發”等9個(gè)方面詳細為(wèi)與會(huì)老師(shī)進行(xíng)了講解。


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嘉興市三水灣小學徐睿主任給大(dà)家(jiā)做(zuò)了與小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習課程“讀城·金陵文化南京明(míng)城牆”課程相關的案例分享《小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習平台 助力學生(shēng)快樂成長》。在該課程中,徐主任以小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習平台為(wèi)載體(tǐ)指導同學們展開(kāi)學習,将孩子們帶進金陵文化明(míng)城牆文化中,從“早知道(dào)、會(huì)安排、能落實、有(yǒu)反思”四個(gè)維度,讓老師(shī)們感受到了小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化平台課程的魅力。學生(shēng)在學習活動中打破傳統的學習壁壘,走出教室、走近城牆,用心靈去丈量明(míng)城牆的知識與文化,研究明(míng)城牆的曆史、當下與未來(lái),發出保護明(míng)城牆的号召,激發了對家(jiā)鄉的熱愛(ài),提升了公民的素養和(hé)能力。


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嘉興市三水灣小學馮毅副校(xiào)長也為(wèi)大(dà)家(jiā)進行(xíng)了分享,他介紹的內(nèi)容是《我也可(kě)以改變世界  給孩子一次做(zuò)主人(rén)的機會(huì)》,馮校(xiào)長高(gāo)屋建瓴的介紹個(gè)性化學習的意圖,從小(xiǎo)主人(rén)的核心理(lǐ)念、小(xiǎo)主人(rén)的素養、小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習平台的課程開(kāi)展,詳解地介紹了個(gè)性化學習的價值。他還(hái)例舉了“收納神器(qì)自造王”課程——孩子們通(tōng)過老師(shī)提出的驅動型問題,展開(kāi)研究與實踐,最終成功做(zuò)出收納呼啦圈的神器(qì),并将它們投放到教室裏使用,教室變得(de)更加整潔了。


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徐睿主任總結本次會(huì)議內(nèi)容,她鼓勵老師(shī)們從今天的案例分享中進行(xíng)深入的學習和(hé)反思。課後要認真閱讀小(xiǎo)主人(rén)課程研發中心所推薦的個(gè)性化學習的相關書(shū)籍,針對自己的學科做(zuò)好初步的課程設想和(hé)規劃,并根據大(dà)家(jiā)研究的情況布置下一階段的研究任務。


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相信在老師(shī)們不間(jiān)斷的研究和(hé)項目推廣中,小(xiǎo)主人(rén)個(gè)性化學習将逐漸深入更多(duō)學校(xiào)的課堂為(wèi)學生(shēng)的健康成長添磚加瓦。我們的研究将繼續進行(xíng),期待下一次的再相遇