人(rén)生(shēng)好似一場(chǎng)漫長的旅途，漫漫長路中，總有(yǒu)那(nà)些(xiē)令人(rén)難忘的時(shí)光，總有(yǒu)值得(de)我們回味的瞬間(jiān)與歲月。有(yǒu)人(rén)稱這樣的瞬間(jiān)為(wèi)“高(gāo)峰體(tǐ)驗”，而這樣的歲月，我們稱它為(wèi)“攀登”之旅。嘉興市三水灣小學琅琅童聲合唱(chàng)團的孩子們憑借着自己的努力與堅持，用音(yīn)樂、用合作(zuò)、用勇敢、用熱愛(ài)，登上(shàng)了市、區(qū)合唱(chàng)比賽的山(shān)峰，領略了無與倫比的景緻，造就了一段令人(rén)回味無窮的奮鬥曆程。

時(shí)光回溯到本學期開(kāi)學初，市、區(qū)合唱(chàng)比賽的通(tōng)知雖然還(hái)未下發，但(dàn)合唱(chàng)團的兩位指導教師(shī)，早早便開(kāi)始了今年的籌備工作(zuò)。在戚韻東書(shū)記的引領與指導下，我們反複推敲，最終甄選出了本次比賽的參賽作(zuò)品《梅花(huā)》和(hé)《崴薩啰》。《梅花(huā)》是一首根據王安石的五言絕句改編而成的古詩詞合唱(chàng)作(zuò)品，旋律清雅，和(hé)聲别具一格，既有(yǒu)古風古韻，又不乏現代色彩，童聲演唱(chàng)尤為(wèi)動人(rén)。《崴薩啰》是作(zuò)曲家(jiā)劉曉耕老師(shī)創作(zuò)的一首具有(yǒu)傣族風味的合唱(chàng)作(zuò)品。作(zuò)品充滿了對傣族民俗風情的生(shēng)動表達，荟萃傣族的曆史、音(yīn)樂和(hé)語言，歡快靈動的曲風，充分體(tǐ)現了傣家(jiā)人(rén)對故土生(shēng)活的贊美與頌揚，可(kě)以說是民間(jiān)曲調與西方技(jì)法完美融合的藝術(shù)結晶。

有(yǒu)決心是“攀登”的開(kāi)端，堅持不懈的努力，才是能夠登頂的必需品。作(zuò)為(wèi)一支男生(shēng)和(hé)三年級學生(shēng)比例均高(gāo)達二分之一以上(shàng)的合唱(chàng)團隊，訓練的難度可(kě)想而知。雖然，琅琅童聲合唱(chàng)團曆來(lái)有(yǒu)着梯隊建設的傳統，但(dàn)想要唱(chàng)好如此有(yǒu)難度、有(yǒu)深度的作(zuò)品，依然挑戰不小(xiǎo)。好在有(yǒu)老師(shī)們的統籌規劃，有(yǒu)孩子們的團結奮進，有(yǒu)家(jiā)長們的全力以赴，有(yǒu)學校(xiào)的鼎力支持。幾首作(zuò)品，在比較短(duǎn)的時(shí)間(jiān)內(nèi)，孩子們就能唱(chàng)得(de)有(yǒu)模有(yǒu)樣了。

訓練的時(shí)光是艱苦的，因為(wèi)每一個(gè)音(yīn)的演唱(chàng)都需要無比的精準，每一個(gè)字的咬字都需要韻味十足。訓練的時(shí)光也是快樂的，孩子們徜徉在音(yīn)樂的世界裏，運用這種最純粹、最難以言喻的“語言”交流、對話(huà)、融合、共鳴，期間(jiān)的樂趣隻有(yǒu)自己才懂。我們的戚書(shū)記非常重視(shì)孩子們的本次參賽，數(shù)次親身來(lái)到訓練場(chǎng)地，有(yǒu)時(shí)一聽(tīng)就是一整節課。她告訴孩子們：“我可(kě)是一個(gè)資深合唱(chàng)愛(ài)好者噢，上(shàng)學的時(shí)候，我還(hái)會(huì)彈鋼琴，也是合唱(chàng)團的一員的呢。我真羨慕你(nǐ)們呀，也想和(hé)你(nǐ)們一起唱(chàng)起來(lái)，你(nǐ)們能教教我嗎？”孩子們聽(tīng)了這話(huà)，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，用最美的歌(gē)聲與戚書(shū)記展開(kāi)了藝術(shù)的對話(huà)，這份親切的鼓勵，為(wèi)孩子們攀登的旅途增添了溫暖與信心。

琅琅童聲合唱(chàng)團是南京市小(xiǎo)學生(shēng)藝術(shù)團，這是一份榮譽，更是一份責任與壓力。區(qū)賽的時(shí)老師(shī)們絞盡腦(nǎo)汁為(wèi)作(zuò)品增加表現力，但(dàn)孩子們的練習卻進入了瓶頸期，有(yǒu)時(shí)候一周下來(lái)，進步甚微，還(hái)出現了狀态下滑的現象，孩子們很(hěn)着急，老師(shī)們也覺得(de)有(yǒu)些(xiē)擔心。好在，隻要有(yǒu)堅持，量變總能産生(shēng)質變，在區(qū)賽前的一周，我們聽(tīng)到了孩子們仿佛開(kāi)了竅一般的動人(rén)歌(gē)聲，氣息的支持格外充沛，藝術(shù)的表達也入木三分，一遍《崴薩啰》唱(chàng)完，老師(shī)們互望一眼，笑着說：“該不會(huì)剛剛房(fáng)頂都要被掀翻了吧(ba)。”這樣的狀态一直延續到了區(qū)賽的舞台。

區(qū)賽結束，兩周後，我們即将迎來(lái)市賽，孩子們也将迎來(lái)新一輪的“攀登”。臨近期末，有(yǒu)的孩子開(kāi)始出現了“畏難”情緒。但(dàn)我們深知合唱(chàng)帶給孩子們的不應該僅僅是幾首歌(gē)曲，更是做(zuò)人(rén)做(zuò)事的綜合素養，我們應該幫助孩子、引導孩子們學會(huì)處理(lǐ)複雜的現實問題，學會(huì)協調自己的訓練與學習時(shí)間(jiān)，學會(huì)通(tōng)過合作(zuò)的方式自我提升，學會(huì)用微笑與勇敢面對一切。令我們欣喜的，孩子們都經受住了考驗，堅持了下來(lái)！曆經艱辛之後再次唱(chàng)起《梅花(huā)》與《崴薩啰》，他們真正理(lǐ)解了梅花(huā)“淩寒獨立”的氣節，理(lǐ)解了傣族人(rén)民對于生(shēng)活與世界的熱愛(ài)。從他們眼神與聲音(yīn)中我們仿佛看到了光芒，聽(tīng)到了希望。

6月11日中午，孩子們集結在琅小(xiǎo)本部二樓舞蹈房(fáng)，即将踏上(shàng)本次旅程的最後一座山(shān)峰。琅小(xiǎo)的“大(dà)家(jiā)長”戚書(shū)記與胡校(xiào)長，再次來(lái)到孩子們面前。他們告訴孩子們：“雖然我們不能親臨現場(chǎng)，但(dàn)我們一定會(huì)準時(shí)準點的坐(zuò)在電(diàn)腦(nǎo)前，通(tōng)過在線直播欣賞你(nǐ)們的表演，為(wèi)你(nǐ)們加油，祝福！”真摯的話(huà)語鼓舞着每一個(gè)孩子，堅定的微笑更增強了大(dà)家(jiā)必勝的決心。

要登台了，孩子們緊握雙手，微微點頭示意，互相鼓勵着，排解着緊張的情緒。當主持人(rén)說道(dào)：“下面有(yǒu)請(qǐng)嘉興市三水灣小學琅琅童聲合唱(chàng)團為(wèi)我們帶來(lái)《梅花(huā)》《崴薩啰》”時(shí)，孩子們一齊看向舞台上(shàng)朝着他們照射而來(lái)的光，迎着這一縷炫目的光，他們跟随指揮大(dà)步走向無比絢麗(lì)又充滿挑戰的舞台。他們知道(dào)，接下來(lái)的8分鍾，這個(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的世界隻有(yǒu)他們，隻屬于最好的他們。

如果這是一部心想事成的電(diàn)影(yǐng)，孩子們似乎理(lǐ)應摘得(de)比賽的桂冠。但(dàn)現實世界永遠不會(huì)如劇(jù)情中的安排。琅琅童聲合唱(chàng)團以9.648分，最終取得(de)了一等獎第三名的成績。對于一支剛剛加入南京市小(xiǎo)學生(shēng)藝術(shù)團不到四年的團隊來(lái)說，這樣的結果已經足夠驚豔。但(dàn)對于這群倔強的孩子們而言，晶瑩淚珠仍舊(jiù)情不自禁地滑落。旅程似乎快要結束了，孩子們擦幹眼淚，眺望遠方，眼神比起從前格外堅定，新的旅程也許更加值得(de)期待。

三個(gè)半月的時(shí)光，雖短(duǎn)尤長。要感謝的人(rén)有(yǒu)很(hěn)多(duō)很(hěn)多(duō)，感謝以戚書(shū)記為(wèi)核心的校(xiào)長室一直以來(lái)對合唱(chàng)團工作(zuò)的大(dà)力支持，感謝級部老師(shī)們對于孩子們學習的一再幫助，感謝音(yīn)樂組團隊随時(shí)準備着的關愛(ài)之心，感謝每一次家(jiā)長志(zhì)願者全力以赴助力孩子們成長的忙碌身影(yǐng)，感謝曾經也經曆過這一切苦澀與甘甜的老團員的初心不忘，感謝每一位呵護着合唱(chàng)團成長的專家(jiā)與朋友(yǒu)們。但(dàn)最要感謝的，還(hái)是這群可(kě)愛(ài)、純真，代表着世間(jiān)一切美好的孩子們。他們用歌(gē)聲一次次地洗滌了我們的心靈，更用一種不可(kě)名狀的精神一次又一次地感染着我們。是你(nǐ)們讓我們看到了在這世界中的無比珍貴的晶瑩剔透，是你(nǐ)們讓我們聽(tīng)到了來(lái)自遠方彼岸的溫暖與溫柔。

希望每一個(gè)孩子都能夠珍存這一份美好，願音(yīn)樂永遠屬于每一個(gè)用力熱愛(ài)的你(nǐ)！