紮實推進“雙減” 建設小(xiǎo)主人(rén)課堂 ——記“雙新”背景下琅小(xiǎo)“小(xiǎo)主人(rén)課堂”研究行(xíng)動啓動會(huì)

發布時(shí)間(jiān): 2023/9/15 13:24:59 1648次浏覽 作(zuò)者: 楊敬花(huā)


為(wèi)了培養“有(yǒu)理(lǐ)想、有(yǒu)本領、有(yǒu)擔當”的社會(huì)主義時(shí)代新人(rén),在“雙新”背景下紮實推進“雙減”工作(zuò),建設“小(xiǎo)主人(rén)課堂”,琅琊路小(xiǎo)學于912日下午在示範教室召開(kāi)了“小(xiǎo)主人(rén)課堂”研究行(xíng)動啓動會(huì)。

本次會(huì)議由胡志(zhì)宏常務副校(xiào)長主持,他帶領全體(tǐ)師(shī)回顧了琅小(xiǎo)從“活力課堂”走向“小(xiǎo)主人(rén)課堂”的曆程,結合“金陵好課堂”“幼小(xiǎo)銜接精品課”等課程教學的研究,提出要腳踏實地行(xíng)走在小(xiǎo)主人(rén)課堂建設的路上(shàng)。提出,“雙新”背景下紮實推進“雙減”工作(zuò),堅持素養立意,建立相應環節質量評估标準,用标準引領方向,用标準規範行(xíng)為(wèi),用标準提高(gāo)質量。


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緊接着,教導處的三位主任分别做(zuò)了專題微講座。周雪豔主任在《踐行(xíng)新課标,實施新課程,研究新課堂》講座中提出,我們必須要把握住課程改革的整體(tǐ)方向,有(yǒu)針對地變革教學行(xíng)為(wèi),真正實現學生(shēng)思維培育,落實核心素養。從“雙基”階段,到“三維目标”階段,再到“核心素養”階段,課程标準中有(yǒu)了“人(rén)”的身影(yǐng),更加強調核心素養導向。她提出堅持目标導向、問題導向、需求導向、任務驅動,積極開(kāi)展案例式、互動式、個(gè)性化、研究型的學科教研活動,解讀、學習、理(lǐ)解、落實新課标。她要求老師(shī)們要深耕課堂,聚焦核心素養,依據學業質量,體(tǐ)現學習進階。核心素養導向的作(zuò)業改革勢在必行(xíng),要凸顯作(zuò)業培養核心素養的價值,重視(shì)單元作(zuò)業整體(tǐ)設計(jì)與實施,強化高(gāo)質量基礎性作(zuò)業的建構,确保作(zuò)業設計(jì)與作(zuò)業實施并重。


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王涓主任帶來(lái)了《新課标視(shì)域下指向小(xiǎo)主人(rén)勝任力課堂的校(xiào)本教研》主題分享,她着重強調要提升校(xiào)本教研的質量,努力打造目标更明(míng)确,任務更細化,支撐更有(yǒu)力,成效更顯著,評價更科學”的校(xiào)本教研方式。在這學期的校(xiào)本教研中,繼續堅持“三三零”的研究模式,持續深入地研讀課标,強化實證研究,推進案例交流,探索課例研修,旨在培養出一批批擁有(yǒu)專業視(shì)角的研究型教師(shī)。


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童如明(míng)主任在《嚴守教學常規,落實“雙減”“雙新”》講座中,重申了良好的教學秩序、教學規範要求,提醒每一位師(shī)都應努力踐行(xíng)教學“五認真”,落實“五項管理(lǐ)”。要按照課程标準實施教學,嚴格執行(xíng)國家(jiā)課程計(jì)劃。完善教師(shī)集體(tǐ)備課制(zhì)度,健全教學評價機制(zhì),注重教學診斷與改進。結合各學科作(zuò)業規格的制(zhì)定,執行(xíng)作(zuò)業批改制(zhì)度,健全作(zuò)業管理(lǐ)辦法,統籌調控作(zuò)業量和(hé)作(zuò)業時(shí)間(jiān)。童主任強調,“雙新”背景下落實“雙減”,更要把平常的事做(zuò)好、落實,嚴守教學常規。


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最後,戚書(shū)記用三個(gè)關鍵詞“研究”“管理(lǐ)”“服務”,既總結了三位主任的講座,也對全體(tǐ)師(shī)提出了殷殷囑托。她強調小(xiǎo)主人(rén)教育,是關注每一個(gè)的教育,是人(rén)在中央的教育,要看見每一個(gè),發展每一個(gè)。她希望老師(shī)們采取多(duō)種方式學習、理(lǐ)解國家(jiā)課程标準,把握好各類課程的育人(rén)價值。她分享了兒童行(xíng)為(wèi)觀察表,要求老師(shī)們重視(shì)兒童的生(shēng)活世界和(hé)生(shēng)活認知,觀照兒童立場(chǎng),關注兒童生(shēng)活,促進兒童生(shēng)命成長。


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小(xiǎo)主人(rén)課堂要促進每一個(gè)兒童自主學習,關心每一個(gè)兒童全面發展,支持每一個(gè)兒童形成核心素養。“雙新”背景下繼續紮實推進“雙減”,以教學改革作(zuò)為(wèi)學校(xiào)課程改革的突破口,緊緊圍繞小(xiǎo)主人(rén)課堂建設這一支點進行(xíng)研究和(hé)實踐将有(yǒu)力地推動學校(xiào)教育教學品位和(hé)人(rén)才培養質量不斷提升!

讓我們一起努力為(wèi)建設琅小(xiǎo)“小(xiǎo)主人(rén)課堂”貢獻自己的智慧和(hé)汗水(shuǐ)