我多(duō)次強調，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”，“中國有(yǒu)堅定的道(dào)路自信、理(lǐ)論自信、制(zhì)度自信，其本質是建立在5000多(duō)年文明(míng)傳承基礎上(shàng)的文化自信”。

——2020年9月28日，習近平在十九屆中央政治局第二十三次集體(tǐ)學習時(shí)的講話(huà)

橫豎撇捺點折鈎，多(duō)少(shǎo)絕續興替，歲月深藏；多(duō)少(shǎo)傳承創新，生(shēng)生(shēng)不息。中華文明(míng)，星河(hé)璀璨。以古開(kāi)今，鑒往知來(lái)。“一個(gè)民族、一個(gè)國家(jiā)，必須知道(dào)自己是誰，是從哪裏來(lái)的，要到哪裏去，想明(míng)白了、想對了，就要堅定不移朝着目标前進。”

曆史長河(hé)奔流不息，滋養着泱泱華夏。自信才能自強。有(yǒu)文化自信的民族，才能立得(de)住、站(zhàn)得(de)穩、行(xíng)得(de)遠。

2023年10月17日下午，江蘇省委黨校(xiào)馬克思主義學院副院長葉淩教授來(lái)到琅小(xiǎo)，為(wèi)全體(tǐ)老師(shī)帶來(lái)了《習近平文化思想》精彩講座。

葉教授專業細緻的講解讓老師(shī)們從頂層設計(jì)思維層面厘清了為(wèi)什麽堅定文化自信，如何堅定文化自信。整場(chǎng)講座着重從核心要義、主要內(nèi)容、目标旨歸三個(gè)方面講述了當下應當如何堅定文化自信自強、傳承中國特色社會(huì)主義文化、建設中華民族現代文明(míng)。葉教授引經據典、侃侃而談，為(wèi)我們打開(kāi)了格局、開(kāi)拓了視(shì)野。

整場(chǎng)講座亮點十足

什麽是文化自信

文化自信是國家(jiā)、民族、政黨對自我的根本肯定。文明(míng)特别是思想文化是一個(gè)國家(jiā)、一個(gè)民族的靈魂。而文化自信是生(shēng)生(shēng)不息的決定性的DNA。習近平總書(shū)記滿懷豪情：“站(zhàn)立在960萬平方公裏的廣袤土地上(shàng)，吸吮着中華民族漫長奮鬥積累的文化養分，擁有(yǒu)13億中國人(rén)民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有(yǒu)無比廣闊的舞台，具有(yǒu)無比深厚的曆史底蘊，具有(yǒu)無比強大(dà)的前進定力。我們要虛心學習借鑒人(rén)類社會(huì)創造的一切文明(míng)成果，但(dàn)我們不能數(shù)典忘祖，不能照抄照搬别國的發展模式，也絕不會(huì)接受任何外國頤指氣使的說教。”

強大(dà)的文化軟實力

正如習近平總書(shū)記所說，“文化興則國運興，文化強則民族強”。文化強國，意味着國家(jiā)文化強大(dà)。文化強大(dà)，意味着文化具有(yǒu)強大(dà)的吸引力、凝聚力、感召力、引領力，一言以蔽之，具有(yǒu)強大(dà)的文化軟實力。中國特色社會(huì)主義文化包括源自中華民族5000多(duō)年文明(míng)曆史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人(rén)民在革命、建設、改革中創造的革命文化和(hé)社會(huì)主義先進文化。

堅定文化自信 擔當文化使命

日新月異的中國，需要在互學互鑒中保持文化定力，在守正創新中激發文化活力。堅定深沉的文化自信、保持高(gāo)度的文化自覺、擔當起新的文化使命，奮發有(yǒu)為(wèi)、砥砺前行(xíng)，就一定能鑄就中華文化新輝煌，為(wèi)強國建設、民族複興注入強大(dà)精神力量。

情到深處，葉教授鼓勵老師(shī)們要從教育教學的實際增強中華文明(míng)傳播力影(yǐng)響力。堅守中華文化立場(chǎng)，提煉展示中華文明(míng)的精神标識和(hé)文化精髓，加快構建中國話(huà)語和(hé)中國叙事體(tǐ)系，講好中國故事、傳播好中國聲音(yīn)，展現可(kě)信、可(kě)愛(ài)、可(kě)敬的中國形象。

這條路，弦歌(gē)不辍，文脈相傳。新征程，新起點。

用總書(shū)記瞻望未來(lái)：“中國式現代化是中華民族的舊(jiù)邦新命，必将推動中華文明(míng)重煥榮光。”

今天，我們有(yǒu)幸聆聽(tīng)了江蘇省委黨校(xiào)葉淩院長的講座。葉院長用風趣的語言，為(wèi)老師(shī)們解讀了習近平新思想和(hé)關于教育的系列重要論述。通(tōng)過這次講座我們将更加堅定擁護“兩個(gè)确立”，不斷增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”，堅決做(zuò)到“兩個(gè)維護”“以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹”，提升理(lǐ)論水(shuǐ)平，發揮好戰鬥堡壘作(zuò)用。我們将始終保持優良的工作(zuò)作(zuò)風，與學校(xiào)黨支部要求高(gāo)度一緻，腳踏實地，兢兢業業，有(yǒu)序推進各項工作(zuò)的落實。我們将在工作(zuò)中更加嚴格地要求自己，時(shí)刻銘記“四大(dà)考驗”，切實防範“四大(dà)風險”，做(zuò)人(rén)做(zuò)事清清白白、堂堂正正、實實在在幹事。不斷加強黨性修養，堅持做(zuò)廉政的表率，緊緊圍繞“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總體(tǐ)要求，以更昂揚的精神面貌，以更積極的工作(zuò)态度投入到工作(zuò)中去。

一年級級部  祁苗

一場(chǎng)講座，一次思想洗禮。聆聽(tīng)了葉淩教授《習近平文化思想》，讓我們看到習近平文化思想是一個(gè)不斷展開(kāi)的、開(kāi)放式的思想體(tǐ)系，必将随着實踐深入不斷豐富發展。文化興則國興，文化強則國強。作(zuò)為(wèi)教師(shī)，是學科知識的解惑者，也更是一個(gè)文化工作(zuò)的傳播者。在實踐工作(zuò)中要深刻領悟“兩個(gè)确立”的決定性意義，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做(zuò)到“兩個(gè)維護”，持續加強自己對習近平文化思想的學習、研究、闡釋，豐富自己的文化精神，做(zuò)有(yǒu)文化自信的人(rén)民教師(shī)！     

二年級級部 杜欣卉

 習總書(shū)記用三個(gè)“更”（更基礎、更廣泛、更深厚）和(hé)三個(gè)“最”（最基本、最深沉、最持久）來(lái)表達中國的文化自信。葉淩教授的講座從“堅定文化自信自強”、“中國特色社會(huì)主義文化”和(hé)“建設中華民族現代文明(míng)”，三個(gè)方面分别進行(xíng)了闡述。
    形而上(shàng)者謂之道(dào)，形而下者謂之器(qì)。在學習過程，令我感觸最深的便是葉教授提到的文化符号：民以食為(wèi)天的“食文化”、境生(shēng)于象外的“茶文化”和(hé)代表着國之四維：禮義廉恥的服飾文化。這一個(gè)個(gè)凸顯着中華審美和(hé)文化內(nèi)涵的符号無不體(tǐ)現着一個(gè)國家(jiā)或民族的風土人(rén)情、傳統習俗、文學藝術(shù)、價值觀念等。

中華文明(míng)5000多(duō)年綿延不斷、經久不衰，在長期演進過程中，形成了中國人(rén)看待世界、看待社會(huì)、看待人(rén)生(shēng)的獨特價值體(tǐ)系、文化內(nèi)涵和(hé)精神品質，這是我們區(qū)别于其他國家(jiā)和(hé)民族的根本特征，也鑄就了中華民族博采衆長的文化自信。所以我們要堅定文化自信，有(yǒu)文化自信的民族，才能立得(de)住、站(zhàn)得(de)穩、行(xíng)得(de)遠。

三年級級部  朱澤民

本周的周二有(yǒu)約江蘇省委黨校(xiào)馬克思主義學院的葉淩教授為(wèi)老師(shī)們帶來(lái)了主題為(wèi)《習近平關于社會(huì)主義文化建設重要論述》的精彩講座。葉教授着重從核心要義、主要內(nèi)容、目标旨歸三個(gè)方面講述了我們應當如何堅定文化自信自強、傳承中國特色社會(huì)主義文化、建設中華民族現代文明(míng)，為(wèi)我們打開(kāi)了格局、開(kāi)拓了視(shì)野。通(tōng)過學習，我們對文化的定義、種類、功能等方面有(yǒu)了更深入的了解，理(lǐ)解了“文化自覺”“文化自信”與“文化自強”的內(nèi)涵與意義，更深刻地領悟了“文化自信”是更基礎、更廣泛、更深厚、最基本、最深沉、最持久的自信，堅定了我們在教育工作(zuò)中應樹(shù)立學生(shēng)“文化自信”的使命擔當。

四年級級部  趙骁彤

作(zuò)為(wèi)一名小(xiǎo)學教師(shī)，我深感葉淩教授的講座非常有(yǒu)啓發性。她強調了文化自信的重要性，讓我明(míng)白，作(zuò)為(wèi)教師(shī)，我們不僅要教授學生(shēng)知識，更要引導他們樹(shù)立正确的文化觀念，堅定文化自信。葉教授還(hái)講到了文化軟實力的表現和(hé)文化內(nèi)聚力，這讓我認識到，我們要通(tōng)過各種方式，如開(kāi)展豐富多(duō)彩的文化活動，弘揚優秀傳統文化，提升學生(shēng)的文化素養，從而提升我國的文化軟實力。同時(shí)，我們還(hái)要注重文化安全，防止外來(lái)不良文化的侵蝕。總的來(lái)說，葉教授的講座讓我受益匪淺，我将把這次學習的內(nèi)容融入到我的教學中，為(wèi)培養具有(yǒu)良好文化素養的新一代做(zuò)出自己的貢獻。

五年級級部  紀棟棟

今天聆聽(tīng)了葉淩教授的講座，講座內(nèi)容由淺入深，用我們身邊的一個(gè)一個(gè)熟悉的事物與現象來(lái)講述文化的重要性。
葉教授的講座也讓我感覺到自己肩上(shàng)的責任之重。

作(zuò)為(wèi)人(rén)民教師(shī)，我們懂得(de)：“落其實思其樹(shù)，飲其流懷其源”。中華優秀傳統文化源遠流長、博大(dà)精深，是文化自信之“根”。
作(zuò)為(wèi)人(rén)民教師(shī)，更需要自覺堅定文化自信，傳承、傳播中華文化，不辱教師(shī)使命。
作(zuò)為(wèi)人(rén)民教師(shī)，更需要自覺學習優秀中華傳統文化，內(nèi)化于心、外化于行(xíng)。
作(zuò)為(wèi)人(rén)民教師(shī)，更需要自覺大(dà)力弘揚優秀中華傳統文化，擔負使命、廣泛傳播。
                          

六年級級部  楊浩

本周二我認真聆聽(tīng)了葉院長《習近平文化思想》講座，通(tōng)過本次主題教育學習活動，我更深刻地理(lǐ)解了習近平關于社會(huì)主義文化建設重要論述的精髓要義，也更深刻認識到了自身肩負的職責使命，堅定了文化自覺、文化自信、文化自強的決心和(hé)信心，明(míng)确了自己努力的方向。作(zuò)為(wèi)一名共産黨員，作(zuò)為(wèi)一位琅小(xiǎo)教師(shī)，在以後的工作(zuò)和(hé)學習中，我将永葆對黨的忠誠，堅持中國特色社會(huì)主義道(dào)路，傳承中華優秀傳統文化，為(wèi)培養祖國的下一代貢獻自己的力量。

語文支部  沈豔

今天有(yǒu)幸聆聽(tīng)了葉淩教授以《習近平關于社會(huì)主義文化建設重要論述》為(wèi)主題的黨課，受益頗多(duō)。葉教授以中國特色社會(huì)主義文化為(wèi)主要內(nèi)容，以堅定文化自信自強為(wèi)核心要義，以建設中華民族現代文明(míng)為(wèi)目标宗旨，從文化種類、社會(huì)功能等角度進行(xíng)了闡述。教師(shī)作(zuò)為(wèi)主流文化價值觀的引領者，作(zuò)為(wèi)傳道(dào)授業解惑者，作(zuò)為(wèi)學生(shēng)成長的引路人(rén)，是實現“兩個(gè)一百年”宏偉目标和(hé)中華民族偉大(dà)複興不可(kě)或缺的力量。增強教師(shī)的文化自信，有(yǒu)助于“立德樹(shù)人(rén)”根本任務的實現，有(yǒu)助于“四個(gè)自信”在學生(shēng)中的傳播。                    

數(shù)英支部  路瑤

習總書(shū)記曾寫下過這樣一段話(huà)：“文化的力量，或者我們稱之為(wèi)構成綜合競争力的文化軟實力，總是‘潤物細無聲’地融入經濟力量、政治力量、社會(huì)力量之中。”的确，一個(gè)國家(jiā)、一個(gè)民族的強盛，總是以文化興盛為(wèi)支撐。

今天聆聽(tīng)了江蘇省委黨校(xiào)馬克思主義學院葉淩教授的專題講座《習近平關于社會(huì)主義文化建設重要論述》感受頗深。葉教授從“核心要義：堅定文化自信自強；主要內(nèi)容：中國特色社會(huì)主義文化；目标旨歸：建設中華民族現代文明(míng)。”這三個(gè)方面，圖文并茂地給我們闡述了文化的力量，要堅定“文化自信”。

葉教授從“文化”的理(lǐ)解、“文化”的定義、“文化”的種類三個(gè)方面帶領我們梳理(lǐ)了文化自信。是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大(dà)問題。文化自信的來(lái)源更是當今中國特色社會(huì)主義的蓬勃生(shēng)機，是來(lái)自于實現中國夢的光明(míng)前景。

我想教師(shī)既是文化的傳播者也應是文化自信的播種人(rén)， 我們教學中應該從傳統文化、革命文化、先進文化中找準中華民族的個(gè)性基因、傳承文化血脈并對文化的生(shēng)命力保持堅定的信心和(hé)發展的希望。

                                            綜合支部  陳志(zhì)華