2023年11月19下午，由嘉興市三水灣小學梁俊傑副校(xiào)長帶隊，葉淑霏、朱玉立、趙骁彤三位教師(shī)組成的“琅琊路小(xiǎo)學‘鋒·尚’志(zhì)願者”支教團隊來(lái)到革命老區(qū)江西贛州，開(kāi)啓了為(wèi)期4天的陽光送教之旅。

“勵志(zhì)陽光助學基金”是江蘇省青少(shǎo)年發展基金會(huì)下管理(lǐ)的一支公益基金項目，該項目以“讓貧困地區(qū)的孩子得(de)到更好的教育”為(wèi)使命，計(jì)劃在長征沿線曆時(shí)10年建設101所希望小(xiǎo)學。琅小(xiǎo)“鋒·尚”志(zhì)願者團隊自該項目成立之初就深度參與，每年都委派教師(shī)參與愛(ài)心志(zhì)願支教、鄉村教師(shī)培訓、陽光圖書(shū)館共建等志(zhì)願活動，至今已有(yǒu)10餘年。

琅小(xiǎo)志(zhì)願者團隊來(lái)到贛縣王母渡中心小(xiǎo)學、王母渡蘭詩陽光希望小(xiǎo)學和(hé)于都羅坳鎮中心小(xiǎo)學等學校(xiào)進行(xíng)教學展示與教師(shī)培訓。

梁俊傑副校(xiào)長執教了三年級語文課《大(dà)自然的聲音(yīn)》，教學緊扣“美妙”一詞，從傾聽(tīng)大(dà)自然裏的各種聲音(yīn)開(kāi)啓了新課的學習。她通(tōng)過教師(shī)範讀、指導朗讀、合作(zuò)朗讀等多(duō)種方式帶領兒童反複走近文本，通(tōng)過随文識字，在課文語境中學習漢字的音(yīn)形義。

葉舒霏老師(shī)執教了四年級美術(shù)課《秦淮風光》，引導孩子們感受金陵文化，開(kāi)啓尋找形狀之旅。從夫子廟的“天下文樞”牌坊到魁星閣，再到明(míng)遠樓，最後到文德橋，孩子們探尋着形狀的奧秘，通(tōng)過拼一拼、擺一擺，不僅巧妙地嘗試了形的組合，還(hái)體(tǐ)驗了橋梁專家(jiā)、牌坊設計(jì)師(shī)、亭台樓閣設計(jì)師(shī)、房(fáng)屋建築的角色，樂在其中。

趙骁彤老師(shī)執教的是四年級音(yīn)樂課《豐收景象》。趙老師(shī)引導學生(shēng)在傳遞豐收果實的音(yīn)樂遊戲中體(tǐ)會(huì)音(yīn)樂的情緒與節律，在指唱(chàng)與接唱(chàng)的協作(zuò)中輕松掌握歌(gē)曲的演唱(chàng)，在小(xiǎo)樂器(qì)演奏與多(duō)聲部合作(zuò)的體(tǐ)驗中深入理(lǐ)解音(yīn)樂，在歡慶豐收的舞蹈中感受豐收和(hé)勞動的喜悅。

雖然各校(xiào)學情不同，但(dàn)從孩子們熾熱的目光、專注的神情中，不難看出，他們在閱讀、繪畫(huà)和(hé)音(yīn)樂中體(tǐ)會(huì)了自然之美、人(rén)文之韻、勞動之樂。

朱玉立老師(shī)因為(wèi)突發流感，沒能現場(chǎng)授課，但(dàn)她為(wèi)孩子們準備的一個(gè)個(gè)漂亮的飛盤、一組組實用的文具，讓孩子們收獲了快樂、美好的童年回憶，并立志(zhì)不辜負老師(shī)們的期望，好好學習、報效祖國。

課後，授課教師(shī)與聽(tīng)課老師(shī)們進行(xíng)了座談式的教師(shī)培訓。老師(shī)們就展示課的教學設計(jì)與常态教學中存在的困惑與問題進行(xíng)了交流：如何幫助鄉村小(xiǎo)學的學生(shēng)平穩過渡三年級階段的作(zuò)文課學習難點，如何引導學生(shēng)在藝術(shù)模仿的同時(shí)關注創造性的培養，如何在師(shī)資受限的情況下上(shàng)好鄉村美育課等問題受到了老師(shī)們的廣泛關注。大(dà)家(jiā)暢所欲言、共話(huà)鄉村教育發展，妙語連珠、氣氛熱烈。

短(duǎn)短(duǎn)4天的送教助學之旅轉瞬即逝，嘉興市三水灣小學作(zuò)為(wèi)國內(nèi)課程改革的領軍學校(xiào)，必将繼續踔厲奮發，勇毅前行(xíng)，為(wèi)助力我國鄉村教育的振興與發展貢獻力量。

梁俊傑副校(xiào)長

兩所中心小(xiǎo)學擁有(yǒu)良好的辦學條件、齊備的教育設施，孩子們的眼裏充滿好奇，課堂上(shàng)格外努力，讓我也很(hěn)快投入到課堂學習之中。聽(tīng)到孩子們的朗讀明(míng)顯進步的那(nà)一刻，我仿佛感受到他們對語文又親近了一分。最令我難忘的是王母渡蘭詩陽光希望小(xiǎo)學的老師(shī)們對11個(gè)留守孩子的堅定守護，和(hé)孩子們互動時(shí)，他們眼裏的光蕩滌心靈。

葉淑霏老師(shī)

孩子們質樸的眼神、羞澀的笑容、求知的渴望，都給我帶來(lái)了深深的震動。課堂上(shàng)，老師(shī)的一言一行(xíng)，孩子們都用目光追随；師(shī)生(shēng)間(jiān)的一問一答(dá)，充滿了溫暖的喜悅。他們喜歡藝術(shù)，熱愛(ài)表達，制(zhì)作(zuò)出的每一幅畫(huà)作(zuò)都精緻可(kě)愛(ài)，打動人(rén)心。

趙骁彤老師(shī)

此次送教是我入職以來(lái)第二次參加陽光助學活動。送教學校(xiào)的硬件條件、師(shī)資配備較之過往有(yǒu)翻天覆地的變化，足見黨和(hé)國家(jiā)對于科教興國、脫貧攻堅的重視(shì)，也體(tǐ)現了琅小(xiǎo)與基金會(huì)多(duō)年以來(lái)的努力與付出。作(zuò)為(wèi)琅小(xiǎo)教師(shī)，我們應當繼續不忘初心、砥砺前行(xíng)，期待能與孩子們再會(huì)，為(wèi)祖國鄉村教育振興貢獻力量。