又是一年寒冬至，恰逢教研正濃時(shí)。12月22日下午，“明(míng)确學業質量目标，梳理(lǐ)期末複習內(nèi)容”暨“金陵好課堂”系列活動在嘉興市三水灣小學示範教室舉行(xíng)。參加本次教研活動的有(yǒu)鼓樓區(qū)語文教研員汪蘊慧老師(shī)，以及鼓樓區(qū)中年段全體(tǐ)語文老師(shī)。

  首先，楊豔清老師(shī)為(wèi)大(dà)家(jiā)帶來(lái)複習課《遍覽美景，珍藏美言》。楊老師(shī)以《田鼠阿佛》的繪本故事為(wèi)學習情境，引導學生(shēng)借助寫景課文的相關詞句，學習以歸類梳理(lǐ)的方式，積累優美詞句，嘗試創意表達。課堂上(shàng)，學生(shēng)通(tōng)過“采集詞句”“歸類梳理(lǐ)”“創作(zuò)小(xiǎo)詩”等學習活動，回顧并梳理(lǐ)與大(dà)自然有(yǒu)關的優美詞句，從而獲得(de)知識的重新建構，字詞句運用能力的整體(tǐ)提升。

     第二節課由丁元林老師(shī)執教《在那(nà)奇妙的王國裏》。丁老師(shī)的複習課從整本書(shū)閱讀出發，帶領學生(shēng)回顧了三年級的童話(huà)生(shēng)活，重溫了童話(huà)中一個(gè)個(gè)溫馨的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)動人(rén)的故事。他以“猜猜他是誰”“猜猜這是什麽季節”“猜猜這是什麽地方”等趣味活動，帶領學生(shēng)感受到童話(huà)中的人(rén)物、時(shí)間(jiān)、地點的特殊表達方式。學生(shēng)也通(tōng)過自己的摘抄和(hé)朗讀，再次回顧和(hé)感受童話(huà)的想象，并圍繞童話(huà)元素，修改自己以前寫的童話(huà)，再現了不一樣的畫(huà)面感。學生(shēng)從整本書(shū)的閱讀到修改童話(huà)，實現了言語實踐中的讀寫融通(tōng)。

第三節課是趙霞老師(shī)帶來(lái)的《圍繞一個(gè)意思來(lái)寫》。教學中老師(shī)借助小(xiǎo)組合作(zuò)，讓學生(shēng)嘗試用“氣泡圖”來(lái)梳理(lǐ)課文中“圍繞一個(gè)意思來(lái)寫”的段落，從而發現并整理(lǐ)句段的構段方式，即這一段中圍繞一個(gè)意思寫了哪些(xiē)事物？這些(xiē)事物怎麽樣？同時(shí)借助朗讀、討(tǎo)論等方式品味句段，學會(huì)“圍繞一個(gè)意思來(lái)寫句段”的多(duō)種方法：可(kě)以多(duō)角度觀察、可(kě)以多(duō)感官體(tǐ)驗，可(kě)以列舉不同的事物的特點，還(hái)可(kě)以重點描寫一個(gè)事物的不同特點。最後，嘗試圍繞一個(gè)意思來(lái)欣賞和(hé)修改小(xiǎo)練筆片斷，寫出畫(huà)面感，用上(shàng)有(yǒu)新鮮感的詞句，讓表達更清楚、更生(shēng)動。通(tōng)過教學，學生(shēng)在複習階段對句與段之間(jiān)的關系有(yǒu)了更深入的理(lǐ)解，閱讀和(hé)表達能力獲得(de)提升。

複習講座中，梁俊傑老師(shī)從三節複習課的異同點談起，與老師(shī)們分享了複習建議《語文素養導向下的複習創造之旅》。她提出要牢牢把握期末複習的指導思想，切實落實“雙減”精神，把握新課标的學業質量标準。要在主題化、情境化的複習活動中，結構化梳理(lǐ)教材的重點難點，巧妙勾連，實現複習內(nèi)容的科學建構；要準确把握學生(shēng)學習的難點堵點，查漏補缺，實現兒童知識系統的個(gè)性化建構。梁老師(shī)梳理(lǐ)了三上(shàng)教材的人(rén)文主題、語文要素、語文園地、課後習題等，分析了積累與運用、閱讀與理(lǐ)解、習作(zuò)與表達的複習內(nèi)容和(hé)形式，并提出了複習時(shí)序的建議。

課堂展示和(hé)講座結束後，教研員汪蘊慧老師(shī)做(zuò)活動總結和(hé)指導。汪老師(shī)首先充分肯定了四位老師(shī)鑽研教材、創新教學的努力和(hé)智慧。接着，汪老師(shī)結合“雙減”“雙新”背景，聚焦“減負提質”，指導老師(shī)們明(míng)确學業質量目标，帶領老師(shī)們梳理(lǐ)期末複習內(nèi)容。汪老師(shī)指出，複習要體(tǐ)現整合性和(hé)趣味性，老師(shī)要善于幫助學生(shēng)打通(tōng)字詞句、單元與單元之間(jiān)的聯系，注重引領學生(shēng)在生(shēng)活情境、閱讀情境中積累和(hé)運用，從而提升學生(shēng)的核心素養。

冬至寒意濃，教研暖人(rén)心。本次研訓活動的開(kāi)展，為(wèi)鼓樓區(qū)中年段語文老師(shī)明(míng)晰了“雙減”背景下語文複習課的教學方向。老師(shī)們将繼續以新課标為(wèi)引領，在實踐中不斷探索，努力打造科學高(gāo)效又趣味盎然的語文複習課。