為(wèi)深化教育教學改革，促進基礎教育高(gāo)質量發展，中華人(rén)民共和(hé)國教育部組織開(kāi)展了2023年“基礎教育精品課”遴選工作(zuò)。本屆活動全國共有(yǒu)6萬多(duō)所學校(xiào)的22萬餘名教師(shī)報名參與，我校(xiào)施雨老師(shī)的參評課例經過區(qū)、市、省級層層選拔，從全國衆多(duō)參評課例中脫穎而出，榮獲“部級精品課”！

優課展示

施雨老師(shī)《鳳陽花(huā)鼓》

【設計(jì)巧思】

施老師(shī)執教的《鳳陽花(huā)鼓》這節課，巧妙運用道(dào)具增強互動，打破微課與學生(shēng)的距離感，引導學生(shēng)在互動中體(tǐ)驗歌(gē)曲的風格與韻味，在動覺、視(shì)覺、聲覺等多(duō)感官的體(tǐ)驗中使學生(shēng)形成音(yīn)樂聯覺，有(yǒu)效幫助學生(shēng)解決演唱(chàng)中的難點問題。

【實施妙想】

在歌(gē)曲教學中，施老師(shī)創設小(xiǎo)魚的情境，與學生(shēng)接龍演唱(chàng)，同時(shí)，以小(xiǎo)魚形象生(shēng)動直觀地展現民族音(yīn)樂創作(zuò)手法“魚咬尾”，激發學生(shēng)的主體(tǐ)作(zuò)用，自主發現“魚咬尾”的含義。在歌(gē)曲拓展部分，施老師(shī)通(tōng)過滲透非遺文化升華主題，讓鳳陽花(huā)鼓這一國家(jiā)級非遺在學生(shēng)心中的地位進一步深化，有(yǒu)效幫助學生(shēng)理(lǐ)解文化傳承的意義，增進“小(xiǎo)小(xiǎo)傳承人(rén)”的角色認同，體(tǐ)會(huì)傳承非遺文化的使命感，增強文化自信。

【複盤感言】

工作(zuò)剛滿4年的施雨老師(shī)參加本次“基礎教育精品課”遴選活動，得(de)到了學校(xiào)的高(gāo)度重視(shì)。以戚韻東書(shū)記、胡志(zhì)宏副校(xiào)長和(hé)周益民老師(shī)等組成的管理(lǐ)團隊全程指導，并仔細把關每一個(gè)賽事節點；由教研組長（也是施雨師(shī)父）的賈穎萃老師(shī)帶領的音(yīn)樂教研組共同協助逐遍打磨課程細節，力争精益求精。回顧曆程，施老師(shī)由衷地感歎：成績背後，是琅小(xiǎo)這個(gè)溫暖大(dà)家(jiā)庭的默默付出。我榮獲此佳績，是因為(wèi)站(zhàn)在巨人(rén)的肩膀上(shàng)，站(zhàn)在琅小(xiǎo)這片沃土裏。
   

星光不負趕路人(rén)，江河(hé)眷顧奮楫者。相信年輕的施雨老師(shī)會(huì)帶着這份榮譽再出發，我們琅小(xiǎo)人(rén)将繼續深挖教育教學改革，書(shū)寫“小(xiǎo)主人(rén)教育”新篇章，在踐行(xíng)教育家(jiā)精神的路途上(shàng)沉潛、飛揚。