為(wèi)深入學習貫徹習近平總書(shū)記關于教育的重要論述，推進琅小(xiǎo)教師(shī)弘揚、踐行(xíng)教育家(jiā)精神活動，2024年3月2日上(shàng)午，嘉興市三水灣小學全體(tǐ)教師(shī)相約線上(shàng)和(hé)線下，共同參加中宣部、教育部在江蘇組織開(kāi)展的教育家(jiā)精神巡回宣講活動。

本次專場(chǎng)活動在南京師(shī)範大(dà)學舉行(xíng)，主題為(wèi)“躬耕教壇 強國有(yǒu)我”。6位宣講團成員用親身經曆講述了各自在教育第一線踐行(xíng)教育家(jiā)精神的先進事迹，展現了新時(shí)代優秀教師(shī)的精神風貌。

江蘇省南京市浦口區(qū)行(xíng)知教育集團總校(xiào)長、全國教書(shū)育人(rén)楷模楊瑞清講述了他紮根鄉村教育40年，點燈育才的奮鬥曆程，“我甘願做(zuò)一輩子鄉村教師(shī)”的深情告白擲地有(yǒu)聲；廣東省佛山(shān)市順德區(qū)啓智學校(xiào)書(shū)記申承林彙報的是他幫助智力發育障礙的孩子們點亮未來(lái)的事迹，數(shù)以萬計(jì)的特教學子，在申老師(shī)二十餘年的堅守中收獲了自食其力的美好人(rén)生(shēng)；山(shān)西機電(diàn)職業技(jì)術(shù)學院教授李粉霞講述了幫助職校(xiào)學子掌握本領、改變命運的故事，學生(shēng)因為(wèi)她的無私奉獻成就了非凡的自我；湖(hú)北省武漢市漢陽區(qū)七裏小(xiǎo)學教師(shī)張龍講述了他成立盲童藝術(shù)團的經曆，她說“教育家(jiā)精神正在引領我們用更多(duō)的智慧，更多(duō)的方法去開(kāi)啓更多(duō)孩子的心窗，心窗打開(kāi)了，光照進來(lái)了，人(rén)生(shēng)就敞亮了”；廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長範徽麗(lì)談起為(wèi)之奮鬥了十餘年的教育理(lǐ)想，她用信念與雙手為(wèi)涠洲島上(shàng)的孩子們建起了學習與生(shēng)活的幸福家(jiā)園；北京師(shī)範大(dà)學藝術(shù)與傳媒學院院長肖向榮講述了他堅持教書(shū)育人(rén)并重的事迹，引領學生(shēng)撰寫屬于自己的人(rén)生(shēng)腳本，培育國家(jiā)明(míng)天的建設者。

在琅小(xiǎo)分會(huì)場(chǎng)，戚韻東書(shū)記帶領二十幾位老師(shī)認真學習，專心記錄。榜樣們的先進事迹給老師(shī)們帶來(lái)了心靈的震撼，更激勵着我們不忘初心、砥砺前行(xíng)。聆聽(tīng)報告的過程中，老師(shī)們頻頻點頭，不時(shí)發出陣陣掌聲和(hé)啧啧稱贊，一次又一次被講述者的感人(rén)事迹深深打動。老師(shī)們紛紛表示，要大(dà)力弘揚教育家(jiā)精神，錘煉快樂做(zuò)主人(rén)品格，為(wèi)推動基礎教育的高(gāo)質量發展貢獻力量！

這裏，選摘部分老師(shī)的學習感言。

一年級級部 袁博凡

3月2日上(shàng)午，我們在戚韻東書(shū)記的帶領下，在學校(xiào)會(huì)議室通(tōng)過線上(shàng)一起聆聽(tīng)了江蘇省教育廳組織的教育家(jiā)精神巡回宣講活動。

這是一場(chǎng)“熱辣滾燙”的宣講，令人(rén)為(wèi)之感動，震撼人(rén)的心靈。聽(tīng)了六位優秀教師(shī)的演講，讓我深切地感受到，教育家(jiā)精神聽(tīng)起來(lái)似乎觸不可(kě)及，其實就立在我們每一天的教育教學之中。楊瑞清校(xiào)長的堅守令我敬佩，他紮根鄉村教育四十多(duō)年。楊校(xiào)長講述他和(hé)“行(xíng)知”的故事中展現出的一個(gè)個(gè)鮮活的教育場(chǎng)景無不蘊藏着教育的真谛。動我肺腑的是楊瑞清先生(shēng)講到的“花(huā)苞心态”，教育中，他堅持對孩子有(yǒu)期待，對孩子有(yǒu)賞識。反求諸己，我們應堅守教育不忘初心，始終秉持有(yǒu)溫度的育人(rén)理(lǐ)念。

六位老師(shī)的先進事迹催人(rén)奮進。于我而言，從本次宣講活動中，我感受到的優秀教師(shī)身上(shàng)所閃爍的教育家(jiā)精神，更堅定我對教育的信仰，堅定我錘煉“快樂做(zuò)主人(rén)”品格，實踐小(xiǎo)主人(rén)教育思想，紮根小(xiǎo)課堂，做(zuò)細日常事，在火(huǒ)熱的工作(zuò)中踐行(xíng)教育家(jiā)精神。

二年級級部 崔婷

聆聽(tīng)了此次的“教育家(jiā)精神”巡回宣講活動，我對“教育家(jiā)精神”有(yǒu)了更加深刻的認識。宣講會(huì)上(shàng)，專家(jiā)老師(shī)們用真實鮮活的教育事迹和(hé)自身的經曆為(wèi)我的教育事業指引了方向。楊瑞清老師(shī)“紮根鄉村，花(huā)苞心态”；“最美教師(shī)”申承林“啓智潤心，仁愛(ài)指引”；李粉霞老師(shī)“求是創新，笃行(xíng)不怠”……這樣的愛(ài)與責任，讓我更加堅定要以“勤學笃行(xíng)，求是創新”的躬耕态度，不斷嚴格要求、鞭策自己。

作(zuò)為(wèi)一名小(xiǎo)主人(rén)成長的領路人(rén)，我們緻力于培養學生(shēng)學科核心素養的同時(shí)，應深刻貫徹國家(jiā)的方針政策，牢記為(wèi)黨育人(rén)，為(wèi)國育才的初心和(hé)使命，大(dà)力弘揚“教育家(jiā)精神”，樹(shù)立“躬耕教壇，強國有(yǒu)我”的志(zhì)向，堅守三尺講台，在教育崗位上(shàng)發奮圖強，潛心育人(rén)。

教育是奉獻愛(ài)的事業，未來(lái)的道(dào)路是愛(ài)與責任的堅守。我一定會(huì)弘揚教育家(jiā)精神，堅守心有(yǒu)大(dà)我，至誠報國的理(lǐ)想信念，以教書(shū)育人(rén)楷模為(wèi)榜樣，刻苦學習，笃行(xíng)不怠！

三年級級部 馮越

在中華大(dà)地上(shàng)，無數(shù)教育工作(zuò)者躬耕于教育這片沃土，他們以高(gāo)尚的師(shī)德和(hé)卓越的教學成果，诠釋着教育家(jiā)精神的核心。楊瑞清老師(shī)在行(xíng)知教育基地倡導“花(huā)苞心态”，告訴我們要學會(huì)欣賞每一個(gè)學生(shēng)的獨特之處；“全國最美教師(shī)”張龍引領的“心燈”教師(shī)團隊，照亮了折翼天使們的前行(xíng)路；廣西北海市第一幼兒園園長範徽麗(lì)不畏艱辛，帶領教師(shī)跨海支教，組織創辦涠洲島第一所公辦幼兒園，這是對“樂教愛(ài)生(shēng)、甘于奉獻”的最好注解；廣東順德啓智學校(xiào)的申承林老師(shī)用愛(ài)與專業點亮特殊孩子的未來(lái)，展現了“啓智潤心、因材施教”的育人(rén)智慧；李粉霞老師(shī)恪守為(wèi)師(shī)之責，讓一群群孩子重拾自我價值，在平凡崗位中永不停歇，執着追求，體(tǐ)現了“勤學笃行(xíng)、求是創新”的躬耕态度；北京師(shī)範大(dà)學藝術(shù)與傳媒學院院長肖向榮通(tōng)過“電(diàn)影(yǐng)大(dà)篷車(chē)”的形式走進中西部鄉村基層，緻力于将電(diàn)影(yǐng)藝術(shù)之光照亮全國鄉村的每個(gè)角落，這是“胸懷天下，以文化人(rén)”的弘道(dào)追求。

聆聽(tīng)各位優秀教師(shī)的事迹，我更加明(míng)白了新時(shí)代教師(shī)隊伍建設的方向和(hé)目标。教育家(jiā)精神植根于中華傳統師(shī)道(dào)文化，展現了中國教師(shī)特有(yǒu)的精神品質，是教育工作(zuò)的靈魂。它代表着對教育事業的執着追求和(hé)對學生(shēng)的深沉關愛(ài)。弘揚教育家(jiā)精神是一項長期而艱巨的任務，作(zuò)為(wèi)琅小(xiǎo)教師(shī)，我們應繼續錘煉“快樂做(zuò)主人(rén)”的品格，營造快樂的教育氛圍，培養有(yǒu)理(lǐ)想有(yǒu)本領有(yǒu)擔當的時(shí)代新人(rén)

躬耕教壇、強國有(yǒu)我！我們每一位教育工作(zuò)者都應該用自己的行(xíng)動去踐行(xíng)教育家(jiā)精神。雖然我們不一定能成為(wèi)教育家(jiā)，但(dàn)我們應該心向往之，不斷努力、不斷進步，為(wèi)中華民族的教育事業貢獻自己的力量。

四年級級部 周潔

觀看了“躬耕教壇，強國有(yǒu)我”為(wèi)主題的全國優秀教師(shī)代表“教育家(jiā)精神”2024年巡回宣講活動，我備受感動。

“老師(shī)、學生(shēng)、家(jiā)長都應該學會(huì)欣賞，人(rén)人(rén)擁有(yǒu)花(huā)苞心态。”全國教書(shū)教育楷模楊瑞清紮根鄉村學校(xiào)，踐行(xíng)陶行(xíng)知先生(shēng)的教育理(lǐ)念，開(kāi)辟了“生(shēng)活即教育”的行(xíng)知教育實驗道(dào)路，走出一條鄉村教育現代化之路。

“有(yǒu)智慧的愛(ài)是促進學生(shēng)健康成長的關鍵。”廣東省佛山(shān)市順德區(qū)啓智學校(xiào)書(shū)記、全國模範教師(shī)、全國最美教師(shī)申承林把每個(gè)孩子都看成星星，讓每顆“星星”都閃閃發光。

“每個(gè)孩子都是一個(gè)家(jiā)庭的希望，都應該成為(wèi)國家(jiā)的棟梁。”來(lái)自山(shān)西機電(diàn)職業技(jì)術(shù)學院李粉霞老師(shī)勤學笃行(xíng)，在職教之路上(shàng)求是創新，為(wèi)國家(jiā)培養出了一大(dà)批高(gāo)技(jì)能人(rén)才。

我還(hái)聆聽(tīng)了北京師(shī)範大(dà)學藝術(shù)與傳媒學院院長、全國最美教師(shī)肖向榮，廣西壯族自治區(qū)北海市第一幼兒園園長、全國教書(shū)育人(rén)楷模、全國最美教師(shī)範徽麗(lì)，湖(hú)北省武漢市盲童學校(xiào)教師(shī)、全國最美教師(shī)、全國模範教師(shī)張龍等宣講團成員的報告。宣講團的六位成員都在以切身經曆講述他們在教育路上(shàng)踐行(xíng)教育家(jiā)精神的故事。他們的娓娓講述，如一泓清泉，柔軟而又堅定，浸潤着我的內(nèi)心。

我是南京曉莊師(shī)範的一名畢業生(shēng)，捧着一顆初心，走在教育之路上(shàng)。“上(shàng)好每一節課，改好每一份作(zuò)業，教好每一個(gè)孩子”“率先垂範，細心呵護”——這就是我未曾改變的初心，也是三尺講台上(shàng)從未改變的追求。每當早已畢業的孩子帶着滿面春光站(zhàn)在我面前，看到他們個(gè)兒高(gāo)了，臉兒靓了，本事長了，那(nà)一刻，是為(wèi)人(rén)師(shī)最幸福的時(shí)刻。

我想，弘揚教育家(jiā)精神，就應該如今天報告會(huì)上(shàng)上(shàng)的六位優秀教師(shī)代表一樣，在教育的一方天地中笃定前行(xíng)，做(zuò)一個(gè)有(yǒu)理(lǐ)想信念的老師(shī)；堅持學習，做(zuò)一個(gè)勤學笃行(xíng)的老師(shī)；積極思考，做(zuò)一個(gè)求是創新的老師(shī)；身先士卒，做(zuò)一個(gè)能啓智潤心、因材施教的老師(shī)；心系學生(shēng)，做(zuò)一個(gè)樂教愛(ài)生(shēng)、甘于奉獻的老師(shī)。

五年級級部 劉锴

線上(shàng)參加了在南京師(shī)範大(dà)學舉行(xíng)的全國優秀教師(shī)代表“教育家(jiā)精神”2024年巡回宣講活動，學習了楊瑞清、申承林、李粉霞、範徽麗(lì)、張龍和(hé)肖向榮等幾位優秀教師(shī)的理(lǐ)念，特别是聆聽(tīng)了他們為(wèi)黨育人(rén)、為(wèi)國育才生(shēng)動可(kě)感的故事，我深感教育是一項充滿愛(ài)與智慧的事業，每位教育者都應胸懷大(dà)愛(ài)，以一種使命感培育祖國的花(huā)蕾，為(wèi)他們的成長鋪設堅實的基石。

特别是楊瑞清老師(shī)強調的“當好孩子的引路人(rén)”，觸動着我的內(nèi)心深處。弘揚教育家(jiā)精神，就應有(yǒu)“躬耕者”的姿态，不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生(shēng)樹(shù)立正确的價值觀和(hé)人(rén)生(shēng)觀。

作(zuò)為(wèi)琅小(xiǎo)的教師(shī)，在新的時(shí)代要有(yǒu)新作(zuò)為(wèi)。在“快樂做(zuò)主人(rén)”主張引領下，我們要幫助學生(shēng)明(míng)确方向，堅定信念，成為(wèi)學生(shēng)成長道(dào)路上(shàng)的一盞明(míng)燈！

六年級級部  伏建蕊

教育家(jiā)精神2024年巡回宣講活動在南京師(shī)範大(dà)學舉行(xíng)。3月2日上(shàng)午，我在和(hé)同事們在琅小(xiǎo)分會(huì)場(chǎng)一起觀看學習了本次活動的網絡實時(shí)直播。

六位宣講團成員的優秀教師(shī)通(tōng)過一個(gè)個(gè)生(shēng)動的故事和(hé)案例讓我了解了人(rén)民教育家(jiā)的精神內(nèi)涵，讓我更加明(míng)确了自己作(zuò)為(wèi)一名人(rén)民教師(shī)的使命擔當。來(lái)自南京市浦口行(xíng)知小(xiǎo)學的楊瑞清校(xiào)長深情地說“每一位平凡的老師(shī)，都會(huì)在學生(shēng)的成長中起到不平凡的作(zuò)用”，楊老師(shī)的這句話(huà)引發了我的深思，把平凡的事情做(zuò)成不平凡不也是教育家(jiā)精神的一種體(tǐ)現嗎？在未來(lái)的教學生(shēng)活中，我将以教育家(jiā)精神涵養自身發展，珍惜時(shí)光，砥砺品格，不斷增長自己的專業本領。做(zuò)有(yǒu)溫度的教育，當有(yǒu)情懷的教師(shī)。

報告結束後，戚韻東書(shū)記帶領老師(shī)們回顧報告內(nèi)容，進一步領會(huì)精神、研學要義。戚書(shū)記說，6位宣講團成員是教師(shī)隊伍中的佼佼者，是弘揚、踐行(xíng)、緻敬教育家(jiā)精神的楷模，我們應當以他們為(wèi)榜樣，以“教育家(jiā)精神”為(wèi)明(míng)燈，錨定坐(zuò)标、勇毅前行(xíng)。本學期，學校(xiào)将會(huì)以“弘揚教育家(jiā)精神，錘煉快樂做(zuò)主人(rén)品格”為(wèi)主題，開(kāi)展一系列學習、實踐、研究行(xíng)動。希冀在“教育家(jiā)精神”的照耀下，琅小(xiǎo)的每位教師(shī)都能堅定信念、踔厲奮發，點亮每一位小(xiǎo)主人(rén)的成長之路。