這個(gè)冬日，我們牽手科學。

人(rén)類與生(shēng)俱來(lái)地與科學有(yǒu)着難解之緣。剛出生(shēng)的嬰兒，就睜着好奇的雙眼，揮舞着小(xiǎo)手，開(kāi)始用探究的方式認識這個(gè)世界。中國工程院院士韋钰女士稱之為(wèi)“搖籃裏的科學家(jiā)”。長大(dà)些(xiē)，我們的腦(nǎo)海裏冒出了更多(duō)的問号，對天地萬物、對生(shēng)命起源發出熱烈的追問。可(kě)見，渴望認識世界、渴望認識自己，是深植人(rén)類天性的一種本能。這便是可(kě)貴的科學意識的萌芽。  

科學本身充滿魅力，這個(gè)世界隐藏了太多(duō)的神奇與秘密，在探究與思考中，我們獲得(de)了巨大(dà)的愉悅與滿足。著名科學家(jiā)瑪麗(lì)·居裏說：“我認定科學本身就具有(yǒu)偉大(dà)的美”。一位從事研究工作(zuò)的科學家(jiā)，不僅是一位專業研究人(rén)員，他還(hái)是一位看似長不大(dà)的小(xiǎo)孩，他能長時(shí)間(jiān)地待在田野上(shàng)查看動植物，他能廢寝忘食地待在實驗室裏做(zuò)實驗，好像迷醉于神話(huà)故事一般。“這種魅力，就是使我終生(shēng)能夠在實驗室裏埋頭工作(zuò)的主要因素了。”

科學不僅是人(rén)類已經積累起來(lái)的知識，更是人(rén)類薪火(huǒ)相傳的一種智力活動和(hé)精神活動。請(qǐng)同學們設想，當我們穿越時(shí)空(kōng)，與牛頓、愛(ài)因斯坦們的思想、情感對接時(shí)，那(nà)該是一種多(duō)麽令人(rén)怦然心動的精神傳承。

我國古代曾有(yǒu)過燦爛輝煌的科學發明(míng)，這是我們的來(lái)處。1897年，康有(yǒu)為(wèi)首次從國外引入“科學”一詞後，科學知識得(de)到了積極傳播。2016年9月發布的《中國學生(shēng)發展核心素養》，明(míng)确将“科學精神”列為(wèi)學生(shēng)應該具備的六大(dà)素養之一。習近平總書(shū)記更是明(míng)确指出要“培育具備科學家(jiā)潛質、願意獻身科學研究事業的青少(shǎo)年群體(tǐ)”。科學，正在召喚我們。

這個(gè)冬日，我們與科學來(lái)一場(chǎng)雙向奔赴吧(ba)！

科學之旅菜單

任務一：邀約一位“科學之友(yǒu)”【必選】

在開(kāi)啓這場(chǎng)特别的旅程之前，我們需要召集幾位志(zhì)同道(dào)合的“旅友(yǒu)”作(zuò)為(wèi)學習夥伴，也尋覓一位導師(shī)作(zuò)為(wèi)此行(xíng)的“科學之友(yǒu)”，他可(kě)能是院士、科學家(jiā)、科學專家(jiā)、科普達人(rén)、科研工作(zuò)者，也可(kě)能是一位物理(lǐ)老師(shī)、化學老師(shī)、生(shēng)物老師(shī)，還(hái)可(kě)能是一位科學發燒友(yǒu)……

他工作(zuò)的日常是什麽樣的？他的思維方式是不是與衆不同呢？讓我們零距離探秘科學家(jiā)們的科研生(shēng)活。可(kě)以采用實地考察、采訪對話(huà)等方式，去深入了解你(nǐ)此行(xíng)的“科學之友(yǒu)”吧(ba)。

完成“我與科學之友(yǒu)零距離”觀察筆記。

任務二：共同閱讀一本科普讀物【必選】

什麽樣的科普書(shū)能回答(dá)我們心中的“十萬個(gè)為(wèi)什麽”呢？閱讀是科學探究的基本組成，來(lái)，這些(xiē)兼具科學性、趣味性、故事性、人(rén)文性為(wèi)一體(tǐ)的科普讀物，可(kě)以激發我們的閱讀熱情，滿足蓬勃的求知欲望。

推薦書(shū)籍清單【書(shū)籍照片】

一、二年級

《如何造一座山(shān)》

《萬物由來(lái)科學繪本》

《用兩百萬年鬥蚊子》

《植物的奮鬥》

三、四年級

《十萬個(gè)為(wèi)什麽》

《與艾爾伯特叔叔一起探索：時(shí)間(jiān)和(hé)空(kōng)間(jiān)》

《科學家(jiā)工作(zuò)大(dà)揭秘》

《如何獲得(de)諾貝爾獎》

五、六年級

  《牛頓與啓蒙時(shí)代》

  《給孩子講太空(kōng)》

  《家(jiā)門(mén)口的植物課》

  《給孩子的生(shēng)命簡史》

 親子共讀

  《巴大(dà)叔和(hé)他的孩子們》

選擇一本，撰寫一篇圖文結合的讀後感吧(ba)！約上(shàng)夥伴，和(hé)科學之友(yǒu)一起，開(kāi)展科學讀書(shū)沙龍，交流碰撞彼此的收獲。

任務三：共同走進一座科技(jì)場(chǎng)館【必選】

科技(jì)場(chǎng)館不僅包括科技(jì)館、天文館、自然科技(jì)場(chǎng)館等室內(nèi)封閉場(chǎng)所，也包括動物園、植物園等與科學教育相關的室外半封閉場(chǎng)所。

那(nà)麽在科技(jì)館裏學科學和(hé)在課堂上(shàng)學會(huì)有(yǒu)什麽不一樣？科技(jì)場(chǎng)館擁有(yǒu)獨特的環境資源和(hé)實物，能讓我們置身于真實環境裏。場(chǎng)館為(wèi)我們的學習提供了實物、考察、參觀等學習機會(huì)，提供了另類的學習經驗。在那(nà)裏，親身體(tǐ)驗和(hé)主動參與成為(wèi)獲取知識的重要途徑。

想一想，和(hé)你(nǐ)的科學導師(shī)一起逛科技(jì)館，是不是與衆不同的體(tǐ)驗？

推薦科學場(chǎng)館如下：（僅供參考）

南京地質博物館

南京古生(shēng)物博物館

長江江豚科教中心

中華指紋博物館

紫金山(shān)天文台

九峰山(shān)天文台

湯山(shān)直立人(rén)化石遺址博物館（江蘇江甯湯山(shān)方山(shān)國家(jiā)地址公園博物館）

中國電(diàn)信未來(lái)信息館

江蘇電(diàn)力體(tǐ)驗館

南京紫金山(shān)昆蟲博物館

用A4橫版的小(xiǎo)報圖文結合記錄下你(nǐ)參觀的收獲吧(ba)！

任務四：合作(zuò)完成一項科學實驗【自選】

你(nǐ)們一定知道(dào)，我們的世界裏有(yǒu)很(hěn)多(duō)神奇的科學現象，比如：一張紙無法折疊九次、将扭曲後的曲别針放入熱水(shuǐ)中就立馬恢複圓形……你(nǐ)們對生(shēng)活中的什麽現象最感興趣，和(hé)你(nǐ)的學習夥伴，“科學之友(yǒu)”一起通(tōng)過小(xiǎo)實驗來(lái)一探究竟吧(ba)！

用高(gāo)清視(shì)頻記錄下你(nǐ)的實驗過程（不超過五分鍾），一定要注意使用實驗器(qì)材和(hé)實驗過程的安全性，務必在成年人(rén)的陪同下進行(xíng)哦！

任務五：合作(zuò)進行(xíng)一個(gè)科學創想【自選】

原始人(rén)發現被野火(huǒ)燒過的動物肉更加好吃(chī)，從而慢慢地學會(huì)了使用火(huǒ)；古代道(dào)士在煉丹過程中發現某幾種物質混合後經常會(huì)發生(shēng)爆炸，摸索出制(zhì)造火(huǒ)藥的方法；現代人(rén)通(tōng)過研究挂在衣服上(shàng)的蒼耳發明(míng)了魔術(shù)貼……所有(yǒu)人(rén)類的進步，都是科學探究的結果。

一位參與制(zhì)定美國青少(shǎo)年科學教育綱要的美國教師(shī)曾經說：“我們的目标，是使孩子像科學家(jiā)一樣思考。”那(nà)麽，處在學習階段的同學們，我們的目标就是學會(huì)像科學家(jiā)一樣思考。科學家(jiā)是如何思考的呢？簡單來(lái)說，科學探究可(kě)以分為(wèi)觀察并提出問題、形成假設和(hé)驗證并得(de)出結論三個(gè)步驟。用你(nǐ)的小(xiǎo)創想作(zuò)品來(lái)感受科學探究的三步驟吧(ba)，記住，像科學家(jiā)一樣思考！

在“科學之友(yǒu)”的指導下，完成一個(gè)科學小(xiǎo)創想物化作(zuò)品。

孩子們，奔赴一場(chǎng)科學之旅，讓我們像科學家(jiā)一樣思考問題，像工程師(shī)一樣解決問題。你(nǐ)的優秀作(zuò)品會(huì)被推薦到各級各類的科學主題比賽中，新學期的開(kāi)學典禮也期待着你(nǐ)的精彩發布。我們還(hái)會(huì)評選出單項獎“科普閱讀星”“科普小(xiǎo)學者”“智創未來(lái)星 ”，綜合獎“明(míng)日小(xiǎo)科學家(jiā)”。還(hái)等什麽，趕快行(xíng)動起來(lái)吧(ba)！