春到人(rén)間(jiān)草木知，風起楊帆正當時(shí)。2024年3月15日上(shàng)午，嘉興市三水灣小學教育集團在漢口路小(xiǎo)學召開(kāi)“好課堂”建設行(xíng)動推進會(huì)。南京大(dà)學教育研究院張軍鳳博士，琅琊路小(xiǎo)學教育集團總校(xiào)長戚韻東、各集團校(xiào)書(shū)記、校(xiào)長，及學生(shēng)學習指導中心核心團隊成員，齊聚一堂，集思廣益，勵行(xíng)“好課堂”建設行(xíng)動，推動琅小(xiǎo)集團各校(xiào)高(gāo)質量發展。

會(huì)議伊始，漢口路小(xiǎo)學顧駿校(xiào)長緻歡迎詞。他向與會(huì)來(lái)賓介紹了漢口路小(xiǎo)學91年的辦學曆史，多(duō)年來(lái)學校(xiào)一直緻力于“四色學習單”導引下的課堂研究，取得(de)了豐碩的成果。學校(xiào)加入琅琊路小(xiǎo)學集團後，希望能與集團各學校(xiào)充分交流、深入研討(tǎo)，共同為(wèi)“好課堂”建設貢獻力量。

随後，嘉興市三水灣小學教育集團學生(shēng)學習指導中心領銜人(rén)楊卉老師(shī)發布了新學期“好課堂建設”的詳細計(jì)劃與活動安排。本學期，學生(shēng)學習指導中心将凝聚研究力量，對标“金陵好課堂”創新行(xíng)動，基于各集團校(xiào)現有(yǒu)課堂教學研究基礎，進一步聚焦素養導向、以生(shēng)為(wèi)本、以學定教、提質增效等價值目标，進一步優化課堂教學。通(tōng)過成立“玉泉”讀書(shū)社、課堂觀察團、開(kāi)展精品課例研究等一系列行(xíng)動，探索“好課堂”的集團樣态，逐步形成“好課堂”十項（個(gè)）模樣。

漢口路小(xiǎo)學張臻老師(shī)，向與會(huì)來(lái)賓宣講了“玉泉”讀書(shū)社的工作(zuò)安排。新學期，讀書(shū)社将推進“一月一書(shū)”閱讀項目，各集團校(xiào)以循環領讀的方式，分享閱讀成果，推動集團內(nèi)教師(shī)沉浸學習、相互分享，不斷探索，為(wèi)建設“好課堂”打下紮實的基礎。

在分享環節，學生(shēng)學習指導中心“好課堂”建設核心成員分享了各集團校(xiào)推進“好課堂”建設的基礎與構想。

琅琊路小(xiǎo)學楊卉老師(shī)做(zuò)了《“三學六力”小(xiǎo)主人(rén)課堂》主題分享，“三學六力”小(xiǎo)主人(rén)課堂植根于嘉興市三水灣小學三十多(duō)年小(xiǎo)主人(rén)教育理(lǐ)念，它聚焦學生(shēng)的學習過程，凸顯學科特質，指向學生(shēng)的快樂發展。通(tōng)過“自主學”、“共同學”與“支持學”，促進每一個(gè)兒童自決力、規劃力、溝通(tōng)力、執行(xíng)力、反思力和(hé)躍遷力有(yǒu)效提升，實現課堂教學提質增效。

漢口路小(xiǎo)學張璇老師(shī)分享的主題是《多(duō)彩課堂 優質每一個(gè)》，她向大(dà)家(jiā)介紹了學校(xiào)在推進“好課堂”建設中的一系列探索。學校(xiào)依托集團資源，帶領全體(tǐ)教師(shī)探索四色學習單導引兒童深度學習的教學策略研究，建構以“四色學習單”為(wèi)載體(tǐ)的五種師(shī)生(shēng)同構的課堂模式。探索建立“好課堂”評價新體(tǐ)系，優化評價方式，實現以評促教、以評促學。

鼓樓實驗小(xiǎo)學的劉萍萍老師(shī)做(zuò)了《探尋鼓實好課堂應有(yǒu)的風範》主題分享，鼓實小(xiǎo)以項目化研究推動融創課程建設，以“代表課”為(wèi)抓手，讓每一位老師(shī)都能沉浸于研究之中，紮實推動校(xiào)本化金陵好課堂建設。

淵聲巷小(xiǎo)學的楊磊老師(shī)做(zuò)了《“學科育人(rén)”引領，“明(míng)理(lǐ)課堂”抓手，好課堂”推進》主題彙報，淵小(xiǎo)以江蘇省教育科學“十三五”規劃課題“小(xiǎo)班環境下學科育人(rén)的案例研究”為(wèi)抓手，探索明(míng)理(lǐ)課堂，提出明(míng)倫理(lǐ)、明(míng)事理(lǐ)、明(míng)學理(lǐ)的教學主張，以學習者為(wèi)中心促課堂變革。

漢江路小(xiǎo)學吳蓓蓓老師(shī)分享的主題是《彙“向善”力量  建“靈動”課堂》，她重點介紹了學校(xiào)在搭建“水(shuǐ)文化”的課程體(tǐ)系，創意“靈動課堂”新範式，開(kāi)展“水(shuǐ)文化”的“跨學科項目化學習”與實踐活動等方面的系列舉措。她表示，“好課堂”建設，就是讓老師(shī)們用海一般深沉博大(dà)的關愛(ài)，水(shuǐ)一般靈動的教育智慧去滋養每一個(gè)孩子的心靈，培養靈動學子，向善之人(rén)。

分享過後，集團校(xiào)的各位校(xiào)長、副校(xiào)長做(zuò)了精彩的點評。大(dà)家(jiā)紛紛表示各校(xiào)的“好課堂”推進舉措各有(yǒu)特色，值得(de)相互學習。在未來(lái)的日子裏，集團各校(xiào)将進一步落實研究行(xíng)動，讓“好課堂”的研究向更深處紮根，向更遠處漫溯。

專家(jiā)點評環節将會(huì)議推向了高(gāo)潮。南京大(dà)學教育研究院張軍鳳博士對集團在“好課堂”建設方面所取得(de)的成果與下一步建設構想給予了高(gāo)度評價，并指出這是推動集團教育高(gāo)質量發展的關鍵所在。同時(shí)，她也提出了一些(xiē)寶貴的建議，希望各校(xiào)能夠進一步深化課堂教學研究，關注學生(shēng)的深度學習，注重培養學生(shēng)的高(gāo)階思維能力，讓“好課堂”真正成為(wèi)學生(shēng)成長的樂園。

最後，琅琊路小(xiǎo)學集團總校(xiào)長戚韻東發表了重要講話(huà)。她強調，“好課堂”建設是一項系統工程，需要全體(tǐ)教師(shī)的共同努力和(hé)持續探索。她号召老師(shī)們深度聚焦課堂教學，共赴一段豐富的學習旅程，共做(zuò)一場(chǎng)真正的教學實驗，共創一種課堂研究的建設模式。戚總校(xiào)長滿懷熱情的鼓勵集團內(nèi)的每一位老師(shī)，走好“好課堂”建設的每一步，大(dà)家(jiā)勇敢向前，一定是一路繁花(huā)。

與會(huì)老師(shī)紛紛表示收益匪淺，感受良多(duō)：

我對會(huì)議的主題“好課堂建設”深感共鳴。在當前教育改革的大(dà)背景下，如何構建高(gāo)效、有(yǒu)趣且富有(yǒu)成效的課堂，是每一位教育工作(zuò)者都需要面對的挑戰。通(tōng)過本次會(huì)議，我更加明(míng)确了好課堂的标準和(hé)建設方向，這對于我今後的教學實踐具有(yǒu)重要的指導意義。

——漢江路小(xiǎo)學  張晨

這次教育集團會(huì)議不僅是一次難得(de)的學習和(hé)交流機會(huì)，更讓我感受到了教育集團大(dà)家(jiā)庭的溫暖和(hé)力量。作(zuò)為(wèi)青年教師(shī)，我們應當在集團總校(xiào)的引領下，不斷更新教育觀念，提高(gāo)自身素質，在“好課堂”研究中反複錘煉教藝，為(wèi)學生(shēng)的成長和(hé)發展貢獻自己的力量。

——漢口路小(xiǎo)學 高(gāo)萬璐

我想今後我們的課堂應該是思想力、行(xíng)動力、創造力協同構建的，應該是愛(ài)與激情的碰撞，應該是智慧與心靈的對話(huà)。這樣的課堂才能将學生(shēng)和(hé)學生(shēng)、學生(shēng)和(hé)老師(shī)、老師(shī)和(hé)老師(shī)更緊密的結合在一起，才是“好”的課堂。
    我對金陵好課堂創新行(xíng)動的未來(lái)充滿了期待。進入集團，沐光而行(xíng)，迎接這一場(chǎng)嶄新的充滿挑戰的學習之旅。相信在集團總校(xiào)的指引下，與新的同伴站(zhàn)在一起，共同學習、共同奮鬥、迎接挑戰、不斷成長，終将遇見越來(lái)越好的自己。

——淵聲巷小(xiǎo)學  方豔

戚總校(xiào)長的“共赴一段學習旅程”讓我深受鼓舞，學習的過程是一種共享的經曆，充滿了探索和(hé)發現。這個(gè)旅程不僅僅是獲取知識的過程，更是一個(gè)與他人(rén)一起成長、探索和(hé)發現的過程。在這個(gè)旅程中，老師(shī)和(hé)學生(shēng)可(kě)以相互學習、分享經驗和(hé)交流想法，從而更加深入地理(lǐ)解和(hé)掌握知識。在這個(gè)課堂當中，我們也将會(huì)遇見越來(lái)越好的自己。也将會(huì)遇見越來(lái)越好的課堂。

——淵聲巷小(xiǎo)學 葉松
   

作(zuò)為(wèi)琅小(xiǎo)教育集團的一員，在這樣的教育環境中，我反思自己的教育教學，回溯我的學生(shēng)成長的曆程，我作(zuò)為(wèi)一個(gè)陪伴者和(hé)引領者，孩子們喜歡我的課堂嗎？孩子們在課堂中經曆了怎樣的學習過程？走出課堂走出校(xiào)園能不能面對未來(lái)……我們處于一個(gè)偉大(dà)的時(shí)代，我們也有(yǒu)着那(nà)麽多(duō)共同願景的同行(xíng)人(rén)，我非常榮幸成為(wèi)推動好課堂建設的一員并不斷為(wèi)之努力。

——鼓樓實驗小(xiǎo)學  粱正

勵行(xíng)“好課堂”，快樂共成長。此次會(huì)議的召開(kāi)，為(wèi)嘉興市三水灣小學教育集團進一步加強“好課堂”建設、推動高(gāo)質量發展指明(míng)了方向。相信在全體(tǐ)師(shī)生(shēng)的共同努力下，嘉興市三水灣小學教育集團的“好課堂”将如雨後春筍般不斷湧現。