2024年3月27日下午，琅琊路小(xiǎo)學教育集團教師(shī)發展研究中心的核心成員相約在琅小(xiǎo)，就教育集團的“鲲鵬号”教師(shī)成長計(jì)劃作(zuò)了細緻深入的研討(tǎo)。

會(huì)議由琅小(xiǎo)集團教師(shī)發展中心徐鳳燕主任、萬進主任共同主持。徐鳳燕主任帶着大(dà)家(jiā)回顧了2024年2月20日發布的“鲲鵬号”教師(shī)成長計(jì)劃，簡要介紹了本中心的工作(zuò)目标與舉措，并就中心的第一個(gè)項目——“兒童觀察與教師(shī)成長”與成員們進行(xíng)磋商，制(zhì)定研究的子項目。

鼓樓實驗小(xiǎo)學的王蓓主任率先發言，他們學校(xiào)研究的子項目是“童眼裏的老師(shī)，畫(huà)像裏的發展”，拟通(tōng)過采集“兒童畫(huà)自己最喜歡的老師(shī)”的20個(gè)畫(huà)像，促進教師(shī)自我反思，尋找自身的發展點。王主任還(hái)介紹了鼓實小(xiǎo)的工作(zuò)步驟，邀請(qǐng)大(dà)家(jiā)進行(xíng)現場(chǎng)研究。琅小(xiǎo)漢口路校(xiào)區(qū)的田麗(lì)主任則結合自己學校(xiào)的未來(lái)教室，以“你(nǐ)不知道(dào)的兒童”為(wèi)項目研究切入點，圍繞“研究兒童最喜歡的課間(jiān)遊戲”這個(gè)子課題，以期引導老師(shī)觀察兒童課間(jiān)喜歡什麽遊戲，為(wèi)什麽喜歡，并引發老師(shī)們思考這些(xiē)遊戲能賦予兒童發展的價值等。淵聲巷小(xiǎo)學的朱勤主任則結合本校(xiào)“十四五”規劃課題，拟通(tōng)過對兒童課堂學習過程中的切片觀察，分析兒童學習的現狀，在理(lǐ)解兒童的基礎上(shàng)，進一步尋找促進小(xiǎo)班化學習中兒童發展的對策。漢江路小(xiǎo)學的萬進主任則圍繞學校(xiào)水(shuǐ)文化的特質，提出拟跟蹤訪談20個(gè)兒童的心理(lǐ)發展過程，以教師(shī)觀察叙事和(hé)觀察手記的方式展現教師(shī)研究過程，展示兒童觀察和(hé)教師(shī)發展曆程。

會(huì)上(shàng)，大(dà)家(jiā)還(hái)就後期工作(zuò)日程、預期成果形式等進行(xíng)了熱烈的商討(tǎo)。徐主任認真整理(lǐ)了大(dà)家(jiā)的初步構想，并對後期工作(zuò)分工和(hé)日程安排做(zuò)了進一步部署。

最後，琅小(xiǎo)的胡志(zhì)宏副校(xiào)長也發表了建議，他提醒大(dà)家(jiā)研究時(shí)關注系統建構，以集群思維完整結構教師(shī)發展研究中心的主項目研究，過程中要重視(shì)借助行(xíng)政力量、專家(jiā)力量和(hé)團隊力量，以團隊研修的方式整體(tǐ)推進，緊盯推動集團教師(shī)高(gāo)質量發展的目标，以精進的研究精神，仔細做(zuò)文獻綜述，思考科學的研究方法與路徑，遇到困難要發聲，大(dà)家(jiā)共同研究。

充實的研討(tǎo)，深入的交流，使得(de)每個(gè)與會(huì)者春風滿面，大(dà)家(jiā)紛紛表示将秉承“向下沉潛，向上(shàng)飛揚”的“鲲鵬精神”，為(wèi)兒童，發展好每一位教師(shī)。