2024年7月8日上(shàng)午，來(lái)自西甯市青藏鐵(tiě)路花(huā)園學校(xiào)教育集團的骨幹教師(shī)一行(xíng)19人(rén)來(lái)到琅琊路小(xiǎo)學參觀學習，此次活動的主題為(wèi)“甯甯攜手，共研教育，創造向未來(lái)”。琅小(xiǎo)的老師(shī)與青藏鐵(tiě)路花(huā)園學校(xiào)教育集團的老師(shī)們就校(xiào)本課程研發、教師(shī)發展、課堂教學研究、德育品牌項目建設等方面進行(xíng)了深入交流。

首先，琅琊路小(xiǎo)學教育集團教師(shī)發展研究中心的徐鳳燕主任、胡蝶老師(shī)帶領西甯的老師(shī)們參觀了琅小(xiǎo)園，到學校(xiào)校(xiào)史館，細品琅小(xiǎo)九秩風華。西甯的老師(shī)們歎服于琅小(xiǎo)悠久的辦學曆史與教育教學輝煌的成果。

在琅小(xiǎo)示範教室，徐鳳燕主任主持了兩地教師(shī)的交流研討(tǎo)活動。琅琊路小(xiǎo)學教育集團學生(shēng)成長支持中心的嚴悅老師(shī)，琅小(xiǎo)教育集團教師(shī)發展研究中心徐鳳燕主任，琅小(xiǎo)教育集團課程研發中心、琅小(xiǎo)科研室徐睿主任，琅琊路小(xiǎo)學教導處周雪豔主任分别做(zuò)講座。幾位老師(shī)分享了琅小(xiǎo)多(duō)來(lái)年所進行(xíng)的小(xiǎo)主人(rén)教育研究與實踐的相關成果。

嚴悅老師(shī)介紹了琅小(xiǎo)的德育品牌項目“小(xiǎo)主人(rén)成長發布會(huì)：兒童道(dào)德學習與表達的實踐場(chǎng)域建構”。此項目是琅小(xiǎo)教師(shī)在“快樂做(zuò)主人(rén)”的教育理(lǐ)念下，立足立德樹(shù)人(rén)根本任務，從兒童身心發展規律和(hé)實際需要出發，支持兒童品格成長的實踐探索。“小(xiǎo)主人(rén)成長發布會(huì)”助力兒童品格提升，幫助兒童成為(wèi)快樂的表達者，成長為(wèi)具備“樂學善思、自信樂享、合作(zuò)擔當”等核心品格的小(xiǎo)主人(rén)。

徐鳳燕主任以“弘揚教育家(jiā)精神，錘煉快樂做(zuò)主人(rén)品格”為(wèi)題分享了教師(shī)隊伍發展的關鍵策略：一份精神感召，厚實教師(shī)發展的底層邏輯；一個(gè)發展綱要，統領教師(shī)發展的目标規劃；一張成長地圖，實現教師(shī)發展的勃發樣态。徐鳳燕主任結合教師(shī)發展的“五大(dà)行(xíng)動”介紹了教師(shī)發展的不同樣态。“五大(dà)行(xíng)動”分别為(wèi)“引路人(rén)”教師(shī)綜合育人(rén)能力提升行(xíng)動、“鲲鵬号”研究型教師(shī)團隊建設行(xíng)動、“領航者”卓越教師(shī)方陣梯隊建設行(xíng)動、“金種子”高(gāo)水(shuǐ)平教學成果孵化行(xíng)動與“鋒尚型”崗位建功能力提升行(xíng)動。

徐睿主任則就琅小(xiǎo)教育集團學生(shēng)課程研發中心跨校(xiào)研發課程項目“我也可(kě)以改變世界”與大(dà)家(jiā)進行(xíng)了分享。此項目以促進小(xiǎo)主人(rén)素養發展為(wèi)目标，以為(wèi)學生(shēng)創設“快樂做(zuò)主人(rén)”的機會(huì)為(wèi)行(xíng)進方式，是綜合實踐活動課程的校(xiào)本化方案。徐主任從課程理(lǐ)念、研發背景、闆塊內(nèi)容、課程實施等幾方面進行(xíng)了介紹，同時(shí)，她還(hái)向老師(shī)們展示了琅小(xiǎo)課程改革與實踐的範例。徐睿主任的介紹引發老師(shī)們對如何尊重學生(shēng)主體(tǐ)性發展的深入思考。

周雪豔主任介紹了琅小(xiǎo)“三學六力”小(xiǎo)主人(rén)課堂的實踐研究。“三學六力”的“三學”為(wèi)“自主學、共同學、支持學”，“六力”為(wèi)“自決力、溝通(tōng)力、規劃力、反思力、躍遷力、執行(xíng)力”。周主任結合科學學科和(hé)語文學科的具體(tǐ)案例，分析“三學六力”小(xiǎo)主人(rén)課堂的實踐建構模式，展示了如何通(tōng)過創新教學模式，讓學習過程成為(wèi)學生(shēng)創造性成長旅程的研究曆程。

在聽(tīng)取了琅小(xiǎo)老師(shī)們的經驗分享後，西甯的老師(shī)們紛紛表示受益匪淺，并表達了未來(lái)與琅小(xiǎo)合作(zuò)的強烈願望。雙方老師(shī)表示，後續将圍繞教育理(lǐ)念創新、課堂教學改革等方面展開(kāi)深入交流研討(tǎo)，共同探索教育發展的新路徑、新方法。

我們有(yǒu)理(lǐ)由相信，在未來(lái)的日子裏，兩地教育集團将攜手合作(zuò)，創造向未來(lái)，共繪教育發展新藍(lán)圖。