2023年4月3日，在嘉興市三水灣小學一間(jiān)普通(tōng)的美術(shù)教室裏聚集着一群熱愛(ài)數(shù)學的老師(shī)，他們用孜孜以求的目光共同探索在數(shù)感研究的實踐中，他們就是南京市特級教師(shī)張冬梅名師(shī)工作(zuò)室的成員。

本次研修聚焦“數(shù)的認識中如何培養數(shù)感”主題進行(xíng)，分為(wèi)兩個(gè)闆塊：先由工作(zuò)室成員執教兩節研究課，再在張特的組織下進行(xíng)建設性的互動分享。一個(gè)下午的頭腦(nǎo)風暴，讓大(dà)家(jiā)強烈感受到：在具象與抽象間(jiān)發展數(shù)感，這是“數(shù)感”教學的重要策略。

現場(chǎng)點擊

本場(chǎng)活動的授課教師(shī)均來(lái)自南京财經大(dà)學附屬小(xiǎo)學。

第一位是馬豔雲老師(shī)，她執教的是三下的《認識一個(gè)整體(tǐ)的幾分之一》。馬老師(shī)讓學生(shēng)在分一分、說一說、辯一辯等具體(tǐ)活動中不斷比較，理(lǐ)解“一個(gè)整體(tǐ)”，掌握“一個(gè)整體(tǐ)的幾分之一”的意義，在具象的、多(duō)樣化的操作(zuò)中不斷深化感悟抽象的幾分之一的含義，學生(shēng)學得(de)興緻盎然，意猶未盡。

第二位是陳淩老師(shī)，她執教的是三下的《小(xiǎo)數(shù)的初步認識》。陳老師(shī)通(tōng)過課前調查單初診學生(shēng)的學習起點，讓學生(shēng)在畫(huà)圖操作(zuò)中自主表達小(xiǎo)數(shù)意義，由在整數(shù)數(shù)位順序表中撥珠表示小(xiǎo)數(shù)引發矛盾，引導學生(shēng)在“直覺感覺”下創造數(shù)位，建構小(xiǎo)數(shù)家(jiā)族，感受數(shù)的學習的一緻性。學生(shēng)在數(shù)感的深度學習裏暢遊。

互動研討(tǎo)

  課後，張冬梅名師(shī)工作(zuò)室成員圍繞“數(shù)感如何在數(shù)的認識中落地”展開(kāi)了熱烈的交流。科睿小(xiǎo)學的王永梅老師(shī)說，“數(shù)來(lái)源于數(shù)”，所以在數(shù)的認識中要關注數(shù)，在數(shù)的過程中感受數(shù)的累加性，有(yǒu)助于培養數(shù)感。銀城小(xiǎo)學的王燕麗(lì)老師(shī)認為(wèi)：數(shù)感培養要重視(shì)直接感悟，三年級小(xiǎo)朋友(yǒu)的學習還(hái)是需要借助更感性的物品進行(xíng)豐富的、大(dà)量的學習，最後在抽象的比較中認識數(shù)最本質的含義。老師(shī)們紛紛結合兩節課進行(xíng)解析與重構。最後張特進行(xíng)了總的指導，簡練的語言讓大(dà)家(jiā)感受到數(shù)感的發展可(kě)以從數(shù)的認識的曆史過程、邏輯過程和(hé)心理(lǐ)過程進行(xíng)、鋪展，在具象與抽象間(jiān)發展數(shù)感，大(dà)家(jiā)覺得(de)收獲頗豐，期盼下一期活動早日來(lái)臨。